Les Mouches Acte 3 Scene 2

MOLIERE_TARTUFFE.pdfLE TARTUFFE ou L'IMPOSTEUR COMÉDIE MOLIÈRE 1669 - 1 -Publié par Ernest et Paul Fièvre, Novembre 2016 - 2 -LE TARTUFFE ou L'IMPOSTEUR COMÉDIE par J.B.P DE MOLIÈRE Chez Jean RIBOU, au Palais, vis à vis de la Porte de l'Église de la Sainte Chapelle. M. DC. LXIX. AVEC PRIVILÈGE DU ROI - 3 -Préface Voici une comédie dont on a fait beaucoup de bruit, qui a été longtemps persécutée, et les gens, qu'elle joue, ont bien fait voir qu'ils étaient plus puissants que tous ceux que j'ai joué

Activités Philosophe et écrivain Naissance 21 juin 1905 Paris (France) Décès 15 avril 1980 (à 74 ans) Paris Langue d'écriture Français Distinctions prix Nobel de littérature 1964 (refusé) Œuvres principales La Nausée (1938) Le Mur (1939) Les Mouches (1943) L'Être et le Néant (1943) Huis clos (1944) L'existentialisme est un humanisme (1945) Les Mains sales (1948) Critique de la raison dialectique (1960) Les Mots (1964) Compléments Compagnon de Simone de Beauvoir modifier Jean-Paul

est étonnant. On en analyse la progression rhétorique. On le replace dans le grand projet apologétique de l’auteur. -Texte 2 Pascal Le divertissement (p.394) Cette fois la pensée cible une détresse morale. On mesure l’évolution du mot divertissement de Pascal jusqu’à nous. On montre la rhétorique que Pascal met en place. On aborde l’argumentation également. -Texte 3 Malherbe Paraphrase du psaume CXLV On présente la paraphrase comme genre méditatif de la chrétienté (elle n’a ps la valeur

construit au contact des autres : Se construit dès l’enfance (amour de soi ou haine de soi sont développés au cours des 6 premières années) Evolue au cours de la vie. L’image de soi se modifie au cours de notre vie et se forge au contact d’autrui par 2 processus Le moi en miroir : nous allons nous fier au reflet que les autres nous renvoient de nous La comparaison sociale : nous allons nous positionner par rapport aux autres qui servent de point de repère. (Cf M Propre/M Crade) C) Rôle social

NE BADINE PAS AVEC L’AMOUR Proverbe. LE BARON. CAMILLE, nièce du baron. PERDICAN, son fils. Dame PLUCHE, sa gouvernante. Maître BLAZIUS, gouverneur de Perdican. ROSETTE, sœur de lait de Camille. Maître BRIDAINE, curé. PAYSANS, VALETS, ETC.3 ACTE PREMIER. Scène PREMIÈRE. Une place devant le château. LE CHŒUR. Doucement bercé sur sa mule fringante, messer Blazius s’avance dans les bluets fleuris, vêtu de neuf, l’écritoire au côté. Comme un poupon sur l’oreiller, il se ballotte sur son4 ventre rebondi

Doux comme les hautbois, verts comme les prairies, — Et d’autres, corrompus, riches et triomphants, Ayant l’expansion des choses infinies, Comme l’ambre, le musc, le benjoin et l’encens, Qui chantent les transports de l’esprit et des sens. 2 Les Fleurs du Mal, Charles Baudelaire (1857) 1 5 10 15 20 25 30 35 40 XXIX UNE CHAROGNE Rappelez-vous l’objet que nous vîmes, mon âme, Ce beau matin d’été si doux : Au détour d’un sentier une charogne infâme Sur un lit semé de cailloux

sera développé dans la seconde partie, on fera prendre conscience aux enfants des structures répétitives («  pas de  » «  toujours pas de  », répétition du pronom «  on  », souvent condamné en expression écrite,) d’écriture de dialogues en parallèle (scène des deux filles p. 58) succession alternée de phrases affirmatives, interrogatives et négatives qui elles aussi créent un rythme. C. Autant en emporte le temps ! Cette pièce est porteuse de nombreuses pistes de recherche et de travail : Un travail

à honneur prends égard. " Lors je réponds : " Honte, allez à l'écart : Je ne veux pas perdre ainsi ma jeunesse En languissant. " Clément Marot, l'Adolescence clémentine (1532) Lycée Jacques Monod ; classes de 1ère ST2S – textes étudiés 1 TEXTE 2 BARBARA 1 Rappelle-toi Barbara Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là Et tu marchais souriante Épanouie ravie ruisselante 5 Sous la pluie Rappelle-toi Barbara Il pleuvait sans cesse sur Brest Et je t'ai croisée rue de Siam Tu souriais 10 Et moi

Introduction I : Contexte historique II : Le Corbeau d’Henri George Clouzot III : Les Visiteurs du soir et Les Enfants du paradis Conclusion Annexe 1 : Synopsis Annexe 2 : Biographie Annexe 3 : Scène finale (Le Corbeau) Annexe 4 : Scène « de l’ampoule » Annexe 5 : Scène « du jardin » (Les Visiteurs du soir) Annexe 6 : Scène finale (Les visiteurs du soir) INTRODUCTION : Jamais le bilan humain d’une guerre n’a été aussi meurtrier. Pour la première fois, la guerre a été réellement

Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique