Les Mouvements De La Terre Rotation Et Revolution

aspect unique, observable depuis la Terre au bout d’un certain intervalle de temps. En effet, une phase lunaire est un phénomène périodique du fait des mouvements circulaires de la Lune et de la Terre. Nous allons d’abord étudier grâce à la maquette les différents agencements Lune – Terre -Soleil et leurs conséquences au niveau des phases lunaires, puis nous nous intéresserons à la périodicité des phases. Une question de disposition entre la Lune, la Terre et le Soleil On se propose

LES MOUVEMENTS DE LA LUNE (adapté de Cosmographie de Danjon) La Lune, satellite de la Terre, se meut autour d'elle dans le sens direct. Elle ne s'écarte jamais beaucoup de l'écliptique et, comme celle des planètes, sa trajectoire apparente reste comprise dans les limites du zodiaque. [pic] Figure 1 - Orbites de la Terre et la Lune. 1 - Forme de l’orbite de la Lune. Si la Terre et la Lune étaient isolées dans l'espace, la Lune décrirait, par rapport à la Terre, une ellipse invariable

La Terre dans l’Univers La Terre et le Système solaire Activité 1 « L’Univers est l’ensemble de tous les astres et de tous les objets cosmiques. Les dimensions de l’Univers sont difficilement concevables. Pour les chiffrer on utilise une unité spéciale : l’année-lumière. La lumière se déplace très vite : elle parcourt en une seconde 300 000 km. Une année-lumière représente la distance parcourue en un an par la lumière. Dans l’Univers on distingue des galaxies rassemblées en un grand nombre d’amas

2e L2B | GEOGRAPHIE : LA TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRELES MOUVEMENTS DE LA TERRE | Leçon : N° 02 | Date : 17/11/2009 | | Durée : 02H | Objectif Général : Au terme de la leçon, les élèves seront capables de comprendre les mouvements de la terre et leurs conséquences et de proposer une fiche-résumé. Objectif spécifique | Moyen pédagogique | Activité du prof | Activité des élèves | CONTENU RESUME A RETENIR | | | | | Introduction : | O.S. 1Comprendre la rotation et ses conséquences |

LE MOUVEMENT APPARENT DU SOLEILET DES ASTRES Dans ce chapitre on va étudier la rotation de la terre sur elle-même et des phénomènes au quotidien. Ces notions sont surtout vues au cycle 3 avec la rotation de la terre sur elle-même et ses conséquences. L’objectif étant à partir d’une modélisation matérielle élémentaire du système Terre soleil : ➢ d’être capable d’examiner différentes hypothèses destinées à expliquer l’alternance des jours et des nuits et conclure qu’aucune observation

planétaires dans le système solaire aux solides platoniciens, qui seraient alternativement inscrits et circonscrits à des sphères, Kepler pensait avoir pénétré les secrets du Créateur. Les six sphères correspondent aux six planètes : Saturne, Jupiter, Mars, Terre, Vénus, Mercure, séparées respectivement par un cube, un tétraèdre, un dodécaèdre et un icosaèdre (naturellement, Kepler ne connaissait pas l’existence des trois planètes les plus extérieures : Uranus, Neptune et Pluton furent découvertes en 1781,

également suffisamment basse pour que la planète ne soit pas une fournaise. En ce qui concerne notre système solaire, la zone d'habitabilité du Soleil, notre étoile centrale, englobe donc seulement 2 planètes, sur les 9 que compte le système solaire : la Terre, à l'extrémité chaude (température moyenne de surface : +14°C) et Mars, à l'extrémité froide (température moyenne de surface : -53°C). Les principales conditions physiques nécessaires à l'habitabilité d'une planète sont: -la présence d'une étoile

à +120°C pour retomber du côté obscur à -180°C environ. La différence de température que présente un rocher entre sa face éclairée et celle plongée dans l'ombre atteint ainsi 300°C, valeur plus de 10 fois supérieure aux écarts que l'on connaît sur Terre, où l'atmosphère joue un rôle de régulateur. Le sous-sol est un véritable permafrost, gelé à 2 m de profondeur par -17°C pour progresser ensuite de 1.75° par mètre de profondeur. La structure interne de la Lune est composé de : | |

l’Eglise et celles des scientifiques s’opposent à la Renaissance ? (Intro-développement-conclusion) Rappel cours (ci-après)  : Vision géocentrique antique (Ptolémée) reprise par l’Eglise (interprétation de la Bible) : Terre au centre de l’Univers et Vision héliocentrique (Copernic-Galilée) :

Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune). Les planètes sont classées en deux familles : * les planètes constituées essentiellement de roches (Mercure, Venus, Terre, Mars). Ces planètes sont qualifiées de telluriques en raison de leur nature rocheuse. * les planètes constituées de gaz et de glace (Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune). Elles sont appelées planètes géantes. Les planètes géantes possèdent un système d’anneaux composés de poussières et de glace en rotation autour