Les Personnage Dans Le Passé Simple

d’énonciation « je crois » qui s’oppose à l’ensemble du texte à la troisième personne et au passé. Cela crée d’emblée une certaine confusion dans la voix narrative. RAPPEL : Trois valeurs principales du présent : 1- présent d’énonciation 2- présent de narration : se substitue au passé simple. Ici il dramatise l’action. 3- Présent de vérité générale En effet, le texte s’ouvre comme un récit au passé-simple et à la troisième personne « la première fois qu’Aurélien vit Bérénice » ; un narrateur

qu’il est arrêté -Problématique : en quoi le début de ce roman est-il étrange ? I Le récit 1. Un journal? - Présence intense du narrateur par l'utilisation du point de vue interne (la perception des événements se fait uniquement par le personnage) On retrouve plus de 22 fois "je" en anaphore, renforcé par les pronoms possessifs. - Simultanéité entre moment où il écrit et le déroulement des événements. Le lecteur est projeté dans le présent du héros. 2. la chronologie - Elle est à

commettre un crime et qui assiste, indifférent, à son procès et à sa condamnation à mort. LECTURE 
ANNONCE DES AXES I/ le récit
II/ Le personnage
III/ Une explication de son attitude 


ETUDE I/ Le récit 1. Un journal?

- Présence intense du narrateur par l'utilisation du point de vue interne (la perception des événements se fait uniquement par le personnage)
On retrouve plus de 22 fois "je" en anaphore, renforcé par les pronoms possessifs.
- Simultanéité entre moment où il écrit et le déroulement

codes romanesques traditionnels. Par exemple, l'intrigue ne constitue plus un élément essentiel du roman : elle n'est pas toujours cohérente et passe au second plan par rapport aux descriptions qui sont privilégiées. Au niveau du personnage, on ne connaît pas toujours son nom, ni même sa vie (uniquement des passages) : l'auteur ne met plus en scène le personnage avec un caractère et une identité bien définis. Michel Butor, auteur français du XXème, peut ainsi être qualifié de « nouveau romancier ». Dans

sensation visuelle, largement développée dans les dix premiers vers, introduite par le passé simple "je vis"; d'autre part la sensation auditive développée à partir du verbe "crier". Nous allons faire une lecture linéaire du poème Mors qui s'efforcera de développer à partir de l'étude des procédés stylistiques et phonétiques ce double jeu de sensations. I-Qui voit ? Qui est vu ? Différents personnages: les hommes (pas de portait précis, pas de nom, désigne les hommes en général), la faucheuse

LE ROMAN Le personnage du roman et son évolution du 17ème siècle au 20ème O.I= Manon Lescaut, Prévost, 1731 Problématique : Comment le personnage de Manon renouvelle-t-il le statut de l'héroïne romanesque ? Séance 1 : Contexte L'histoire du roman : Le roman est la langue veinaculaire du peuple. Sa formation est lente du Moyen Age jusqu'au 17ème siècle, La princesse de Clèves. C'est un genre populaire, non codifié. Le roman classique et du 18ème siècle. Les romans héroïques

discours Le récit Le discours Les temps dominants Le système des temps verbaux renvoie à un passé qui n'est pas situé par rapport au moment de l'énonciation, d'où l'emploi du passé simple ou du présent de narration ou de l'imparfait, plus-que-parfait. Le système des temps situe l'énoncé par rapport au moment de l'énonciation, d'où l'emploi fréquent du passé composé quand le locuteur renvoie au passé, et la prédominance du présent et parfois du futur. Les pronoms personnels Le locuteur et l'énonciateur

C O R R I G É Attention ! les indications en couleurs ne sont qu’une aide à la lecture et ne doivent pas figurer dans votre rédaction. Introduction L’imaginaire des lecteurs de romans abrite une galerie de personnages d’une diversité extrême et qui ont pourtant un point commun : ce sont des êtres totalement fictifs, nés de l’imagination d’un romancier. Pourtant, ils s’imposent à nous, sont devenus des références familières – on dit « un Don Quichotte », « un Rastignac » – ; ils nous sont parfois

une nouvelle raliste tude dUn cur simple octobre Objectifs Lire des nouvelles des XIXe et XXe sicles Sinitier lhistoire littraire (auteurs et mouvements littraires sous genres) Revoir les notion de narratologie (narrateur et point de vue schma narratif) Comprendre le traitement du temps dans un rcit Supports Photocopies ( Un cur simple, Flaubert, Trois contes, 1977 Lecture cursive un roman ou une nouvelle du XIXe sicle Grammaire Les temps du rcit Le rythme de la narration Expression crite Rdiger

férentes formesde discours rapporté (direct, indirect, indirect libre, narrativisé)-Caractérisation de la prise de parolesdans le récit ;dudialogueentre les personnages;dumonologue intérieurd’un personnageLa place des éléments de description, les différentes fonctions de la description HK Lettres Fiche technique Etudier les procédés formels du texte pour l’analyse littéraire 1) repérer et relever un procédé