Les Raisons Décrire Candide

leur début, le siècle des Lumières a su établir ces idéaux et ainsi les concepts qui leurs déplaisent et qu'ils veulent changer dans la société de l'époque. Lorsque l'on devient un philosophe des lumières, on défend alors le droit de liberté, la raison, la tolérance, l'égalité ainsi que le progrès. Mais la société de l'époque ne présentait pas beaucoup de ces qualités précédentes. C'est pour cela que le mouvement littéraire des Lumières combattaient ouvertement ou avec une certaine ironie la société

fortement présente. Après la découverte de sa sentence, il devînt méconnaissable, sa perception des choses et sa manière de décrire avait changé. Ceci est peut-être dû à une perte d’espoir et donc d’envie de vivre, c’est une illustration de la citation: “l’espoir fait vivre” de Paul Valéry. Le monologue intérieur commença dès qu’il eut de quoi écrire. Il essaye de trouver une raison valable de commencer à écrire en se posant des questions rhétoriques telle que “que trouverais-je dans ce cerveau flétri

  INTRODUCTION [entrée en matière] Ce chapitre relativement long s'inscrit tout à fait dans la lenteur romanesque que Voltaire déploie dans L'Ingénu. Cette lenteur contraste avec la rapidité de Candide et ouvre la voie à un nouveau type de roman, à une nouvelle manière voltairienne. [décrire la situation] Mlle de Saint Yves s'étant rendue à Versailles pour obtenir la libération de l'Ingénu qui est victime d'une conjuration jésuitico politique (« l'Ordre Noir » selon Voltaire) et doit "par

du déisme, parfois de la franc-maçonnerie ; ses représentants s'opposent aux dévots, mais aussi aux matérialistes mécaniques. Pensez-vous que ce principe subsiste ? Je pense que aujourd’hui, oui ce principe subsiste mais pas pour les mêmes raisons. Aujourd’hui l’homme doit toujours avoir l’esprit critique si il ne veut pas qu’un rémige totalitaire se met en place dans son pays ( référence au régime nazi ou stalinien ). Où alors il est toujours important au niveau de la religion avec les nombreuses

L’entretien dialectique…………………………………………………………… II.2.a : Choix des interlocuteurs………………………………………………………. II.2.b : Impact sur le lecteur……………………………………………………………. II.3 : Au-delà des Lumières : la polémique implicite et la polyphonie………………. II.3.a : La voix de la raison…………………………………………………………….. II.3.b : La voix du doute………………………………………………………………... II.3.c : la polyphonie…………………………………………………………………….. III : Le récit exemplaire………………………………………………………………… III.1 : La fable…………………………………………………………………………… III.1.a : Nature de la

dû se forger ses propres armes dans un contexte où la domination masculine n’est jamais remise en question. La lettre commencée par l’affirmation de la supériorité manifeste de la marquise se poursuit par une véritable démonstration qui expose les raisons qu’une femme peut avoir de se venger des hommes. Cette lecture s’attachera donc à la structure argumentative de l’extrait, à l’exposé des relations homme/femme et à l’image que la marquise donne d’elle-même. * La Marteuil affirme sa supériorité

-Les Lumières : Roman, Essais, Théâtre - Mouvement philosophique, culturel et scientifique français qui correspond au XVIIIème siècle (1715 à 1789) ; - Il est caractérisé par l’abondance d’une réflexion philosophique se fondant sur la raison et les méthodes scientifiques ; - Les penseurs remettent en cause des bases de la société. Ils combattent les abus du pouvoir et prônent une société fondée sur les talents et sur le mérite qui s’oppose à une société de classes héréditaires. Ils

Soleil (1623) Texte C : Extrait de Cyrano de Bergerac, L’autre monde ou les états et empires de la lune (1657) Texte D : Extrait de Voltaire, Candide (1759) Texte A : Extrait de Thomas More, Utopia (1516) Qui connaît cette ville les connaît toutes, car toutes sont exactement semblables, autant que la nature du lieu le permet. Je pourrais donc vous décrire indifféremment la première venue ; mais je choisirai de préférence la ville d’Amaurote, parce qu’elle est le siège du gouvernement et du sénat

naturel. XVIII LES LUMIERES Ce mouvement d’idées s’exprime depuis fin XVIIème mais prend toute son ampleur avec l’entreprise de l’Encyclopédie. Les écrivains des Lumières s’engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l’exercice de la raison, contre les ténèbres de l’ignorance et du despotisme (l’Obscurantisme). Ils refusent toute vérité imposée par l’autorité religieuse et politique. XIX LE ROMANTISME Mouvement littéraire et artistique en rupture avec les règles, le goût et

contradictions, se poser des questions… sollicitation du lecteur B Savoir identifier les arguments et les exemples ➜ 1. Les arguments n L’argument est une idée qui permet d’appuyer ou de réfuter une thèse. C’est une le locuteur s’adresse à la raison du destinataire Convaincre amener une personne à penser profondément la même chose que soi bonne combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est