Les Souhaits Ridicules Perrault

champêtre » (l. 36) et « frugalité » (l. 38). La foi s’exprime sobrement, et non par des démonstrations de richesse : « On allait au temple pour demander les faveurs des dieux : ce n’était pas les richesses, et une onéreuse abondance ; de pareils souhaits étaient indignes des heureux Troglodytes » (l. 44-46). Cette simplicité s’oppose à la richesse du clergé au xviiie siècle : un peu plus loin, la lettre 24 prend d’ailleurs le pape comme cible explicite. Dans cette lettre 12, la description du polythéisme

sembler paradoxale ? Un paradoxe est une affirmation qui va à l’encontre de ce qui est généralement admis, ou qui contient en apparence une contradiction. Cette affirmation du narrateur est paradoxale parce qu’en général, quand on aime un animal, on souhaite le garder auprès de soi. Le rapport de cause à conséquence est donc inattendu, contradictoire. Mais cette affirmation est en réalité tout à fait logique puisqu’en donnant Super, Momo pense lui assurer une vie meilleure : le geste qu’il fait prouve

question l’autorité du maître et fait allusion au destin du roman : on dira Jacques et son maître. - La scène burlesque (théâtralité de l’extrait) semble un jeu de Diderot, s’amusant à démontrer le fatalisme de la situation : la révolte du maître est ridicule car il ne peut transformer le sens de l’histoire et du titre. La médiation de l’hôtesse Présentée comme un ordonnance juridique, elle se présente en trois temps : Rappel de statuts respectifs (un bon maître, un bon valet). Annulation- recréation

mais lorsqu’il l’interroge, il connaît déjà les infos, c’est simplement une confirmation. Mise en cause qui débouche sur une demande : « Accordez moi », mais on a une riposte ac une menace latente et des demandes de faveur : « je demande », « je souhaite ». Capitulation de l’empereur, confirmation de Rougon et une demande finale suspendue, car il n’exige pas la réponse de Rougon. B. Les paroles rapportées Ds la 1ère partie, discours direct développé de Nap III et réponse courte de Rougon

le problème qui se pose et qu’il faut résoudre à court ou à moyen terme est celui des textes en langues africaines, des textes traduits en langue française et des textes bilingues (langues locales et langue française) dans l’aire francophone. Ce souhait s’étend aux genres de la littérature orale. Deux observations s’imposent : le prix Kadima de l’OIF, dont l’existence vise à récompenser et à promouvoir les langues partenaires, fait beaucoup d’efforts pour mettre en valeur des textes en langues africaines

souvenir est important pour l’auteur ? Note : Remarques : -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Oral blanc : 1 S1 Benoit Laurie : 1S1 Le petit chaperon rouge; Perrault. Question : en quoi peut-on dire que ce conte est un apologue ? Note : Remarques : ------------------------------------------------------------------------------------------ Bertout Timothée : 1 S1 Les Confessions, Rousseau (le préambule)

L’Iliade*, L’Odyssée* d’Homère ; - L’Enéide* de Virgile ; - Les Métamorphoses* d’Ovide. 2. Contes et récits merveilleux Le professeur fait lire au moins deux contes choisis parmi les œuvres suivantes : - Les Mille et Une Nuits* ; - Contes de Charles Perrault, de Madame d’Aulnoy, des frères Grimm, de Hans-Christian Andersen ; - Alice au pays des merveilles* de Lewis Carroll ; - Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry ; - Petit Bodiel et autres contes de la savane ; Il n’y a pas de petite querelle de

évoquait sur deux pages « une collision frontale entre le politiquement correct et la tradition orale ». Le ministère de l’Égalité déconseille particulièrement les contes anciens, car porteurs d’un sexisme dangereux. Exit donc pour Grimm et Perrault… Ce n’est cependant pas du tout l’avis de Felicidad Orquín, éditrice et féministe espagnole, qui va jusqu’à affirmer que « les stéréotypes qui apparaissent dans les contes ne sont pas sexistes, puisque les personnages féminins, bons ou méchants

construire chez l’élève l’ensemble des compétences énumérées plus haut : compétences d’écriture et d’expression aussi bien que de lecture, d’interprétation et d’appréciation. Le programme fixe quatre objets d’étude qui peuvent être traités dans l’ordre souhaité par le professeur au cours de l’année. À l’intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d’enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire. » Extrait du Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010

premières comédies, des comédies de Scarron et de Thomas Corneille et des tragédies de Pierre Corneille (en particulier Nicomède et Cinna), de Rotrou et de Tristan L'Hermite[n 1]. Sa carrière d'auteur dramatique commence vraiment avec Les Précieuses ridicules, pièce qui remporte un grand succès en novembre 1659. Soutenu par le roi Louis XIV, marié avec la jeune comédienne Armande Béjart et jouissant d'une solide santé malgré sa fin brutale[n 2], Molière affronte les cabales et continue à jouer et à diriger