Les Trois Mousquetaires Narration

de la plaidoirie et De oratore (De l’orateur) où il néglige les procédés pour donner la supériorité à la culture et aux dons naturels de l’orateur. Il définit pour la rhétorique une théorie ayant trois objectifs, à savoir: prouver (ou enseigner), plaire et émouvoir, et une théorie des trois styles correspondants. En ce qui concerne les styles ils seront explicités dans le sous-titre “les parties de la rhétorique: l’élocution”. Comme Cicéron, Quintilien (né à Calahorra, en Espagne, vers 35

bout de quatre ans, les deux autodidactes, qui lurent abondamment les classiques latins et les œuvres contemporaines, étaient devenus très cultivés. Perrault confia dans ses ‘’Mémoires’’ : « Si je sais quelque chose, je le dois particulièrement aux trois ou quatre années d'étude que je passai ainsi ». En 1647, il commença ses études de droit. Pris par la mode du burlesque qui faisait rage dans les années 1640, il composa, avec Beaurain : _________________________________________________________________________________

propos d'un deuil familial chez son ami Robert de Flers, il s'écria : « Rien ne dure, pas même la mort. » Il séjourna à Trouville et à Saint-Moritz avec le comte Robert de Montesquiou, belle figure de littérateur équivoque qu’il voyait « moitié mousquetaire et moitié prélat» et avec lequel on ne sait s’il a partagé plus qu’une amitié conflictuelle, comme avec le comte Bertrand de Fénelon dont il allait écrire, dans ‘’À la recherche du temps perdu’’, qu’il l’« eut pour ami le plus cher », qu’il fut

41 42 43 44 46 47 48 Conclusion Bibliographie Supplément 2 Introduction Beaucoup de « longs » romans français sont adaptés lorsqu’ils sont traduits en néerlandais, afin qu’ils soient moins volumineux. Ceci est par exemple le cas pour Les Trois Mousquetaires ou Le Comte de Monte Cristo d’Alexandre Dumas, mais aussi pour Les Misérables de Victor Hugo. Dans ce travail, nous étudierons une traduction assez récente des Misérables, qui est beaucoup moins volumineuse que le roman original. Nous essayerons

su créer un genre narratif – enchaînant des épisodes suivis mais aussi entrelaçant différentes « histoires » – célébrer les exploits d’hommes valeureux dans un temps légendaire et mettre en relief les éléments culturels et religieux du xiiie siècle. Ces trois aspects sont, précisément, les orientations qui guident, aujourd’hui encore, notre perception du « roman ». En effet, nous sommes attentifs à la façon dont chaque auteur module les spécificités du genre romanesque, au « héros » – motif central du roman

correspondit avec Apollinaire chez qui il trouva la notion de «surréalisme», et, revenu à Paris, il fit au Val-de-Grâce la connaissance d'Aragon, qui fut longtemps son presque double, et, simultanément, de Soupault, que lui présenta Apollinaire. «Les trois mousquetaires», comme les appelait Valéry, auxquels se joignit rapidement Éluard, fondèrent, deux mois après le suicide de leur ami Vaché, la revue “Littérature” (1919 à 1923), bientôt influencée, à distance par Dada. Il fit paraître : ____________________________________________________________

correspondit avec Apollinaire chez qui il trouva la notion de «surréalisme», et, revenu à Paris, il fit au Val-de-Grâce la connaissance d'Aragon, qui fut longtemps son presque double, et, simultanément, de Soupault, que lui présenta Apollinaire. «Les trois mousquetaires», comme les appelait Valéry, auxquels se joignit rapidement Éluard, fondèrent, deux mois après le suicide de leur ami Vaché, la revue “Littérature” (1919 à 1923), bientôt influencée, à distance par Dada. Il fit paraître : _________________

de projet). C’est de 1830 à 1845, date de publication du catalogue qui établit l’architecture de la Comédie humaine, que Balzac met au point et applique son idée d’une œuvre qui engloberait sa production romanesque. Le plan établi en 1845 propose trois temps agencés selon un sens philosophique et historique. La première partie, les « études de mœurs » mettent en scène les « types individualisés » : « Scènes de la vie privée » (dont fait partie le Père Goriot) ; « Scènes de la vie de province » (dont

tous les élèves se précipitèrent pour aller déjeuner ou jouer au football dans la cour du lycée. Nous deux seuls restâmes en arrière. Tu parus, comme moimême, hésiter. Je me demandai si je devais te parler, quand soudain, tu t’adressas à moi : […] Trois jours plus tard, le 15 mars, alors que je sortais du lycée après les cours, je te vis marcher lentement derrière moi, mais toujours à distance. C’était un délicieux soir de printemps qui me rappelait la Toscane. Quelques amandiers étaient en fleurs

implications des stratégies de diversification 13. La stratégie de recentrage 1. Les raisons et intérêts d’une stratégie de recentrage 2. Les phases du recentrage 3. Les limites de la stratégie de recentrage 14. Les stratégies génériques 1. Les trois stratégies alternatives 2. La compatibilité et durabilité des stratégies génériques 15. Les stratégies d’internationalisation 1. Les motivations de l’internationalisation 2. Les stratégies internationales 3. Les modalités d’internationalisation