Les Voyage à Pied

Baudelaire comme Mallarmé, Verlaine ou encore Rimbaud. Nous évoquerons les thèmes de l’amour au fil des saisons, du voyage et de la recherche de l’Idéal. Les trois premiers poèmes traitents du thème de l’amour qui affecte beaucoup de poètes. « Apparition » de Mallarmé écrit en 1863, « Roman » de 1870 écrit par Rimbaud et « Green » de Verlaine sont trois poèmes d’amour se rapportants à des saisons : l’été « des fleurs » puis l’hiver « Neiger » pour Mallarmé, le printemps « soirs de juin » suivis de

Biographie de Théophile Gautier Théophile Gautier est né le 30 août 1811 à Tarbes. Sa famille déménage ensuite à Paris. Le tout jeune garçon s'habitue mal à ce changement de cadre. A cinq ans, Théophile lit déjà. Il a une affection particulière pour Robinson Crusoé. Mais surtout, il se passionne pour le théâtre, notamment les décors.  En 1820, Gautier passe brièvement par le lycée Louis-le-Grand, avant d'en être retiré par ses parents, car il ne s'y habitue pas. Il rejoint alors le collège

Chine jusqu'à Antioche en Syrie. Elle doit son nom à la plus précieuse marchandise qui y transitait : la soie, dont seuls les Chinois connaissaient le secret de fabrication. Cette dénomination de 'route de la soie' est due à un géographe allemand du XIXe siècle. Les caravanes partaient de Xi'an, empruntaient le corridor du Gansu puis contournaient le désert du Taklamakan par le nord au pied des hautes montagnes des Tian Shan ou par le sud au pied des Kunlun; ces deux routes étaient jalonnées de

Candide et son valet Cacambo, continuent leur voyage. Ils se retrouvent à Paris capitale de la France, capitale du Romantisme et de l'Amour, qui lui rappelle sa belle Cunegonde. Ils sont subjugués par tous ces bâtiments et ses lumières qui clignotent dans la nuit et qui réverbèrent sur la Seine. Ils partent à la recherche d'une chambre. Ils s'arrêtent dans la première auberge qu'ils rencontrent, une dame charmante leur explique qu’elle n’a plus de chambre, mais qu’à 3 km de là en passant la

LES VOYAGES 1. Les voyages forment la jeunesse. 2. Qui prend garde à chaque nuage ne fait jamais voyage. 3. Voyager- c’est connaître. 4. La beauté du paysage cache la longueur du chemin. (V. Hugo) 5. Les grands voyages rendent les hommes sages. 6. Voyager loin, c’est bien, mais voyager avec passion et intelligence c’est mieux. 7. Les voyageurs d’Europe entre eux parlaient d’affaires. (Louis Aragon) 8. Un voyageur est une espèce d’historien : son devoir est de raconter

ceints autour de mon cou, de mes mains, de mes jambes et de tout mon corps. Neuf cents hommes des plus robustes furent employés à élever ces cordes par le moyen d'un grand nombre de poulies attachées aux perches ; et, de cette façon, dans moins de trois heures de temps, je fus élevé, placé et attaché dans la machine. Je sais tout cela par le rapport qu'on m'en a fait depuis, car, pendant cette manoeuvre, je dormais très profondément. Quinze cents chevaux, les plus grands de l'écurie de l'empereur

A LA GLOIRE DU GRAND ARCHITECTE DE L’UNIVERS AU NOM et SOUS LES AUSPICES DE LA GRANDE LOGE de FRANCE ORDO AB CAHO FRANC MACONS de RITE ECOSSAIS ANCIEN et ACCEPTE Vénérable Maître, et vous tous mes frères en vos grades et qualités, LA BEAUTE EST PARTOUT Le thème de cette planche m’est apparu comme une évidence le Mardi 3 Septembre 2013, à SARLAT, où je passais une semaine de vacances avec mon épouse. J’assistais

Sujet : Voyages et déplacements en lien avec la recherche d'un état. INTRO : Rousseau, philosophe des lumières, exerce de nombreux métiers tout au long de sa vie. Dans les confessions, il revient sur sa jeunesse, à travers laquelle le lecteur découvre son parcours dans le monde du travail. On se proposera alors d'étudier les voyages et les déplacements qu'effectue Rousseau en lien avec la recherche d'une condition sociale. On centrera le sujet tout d'abord sur ses nombreux voyages puis sur ses

JULES VERNE Ce que dit le programme officiel : « perfectionnement de la connaissance des genres narratifs : le roman (abordé en 6e) » « On privilégie les récits brefs et le roman d’aventure lus de façon cursive. On vise à faire repérer les propriétés des genres narratifs, et à faire saisir la signification d’une œuvre dans sa globalité » « Cycle central - II. La lecture - 2. Récits d’aventures Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une œuvre choisie par exemple parmi les œuvres

Sujet d'invention / réécriture. Ils étaient à égalité, tous les deux blessés. Le vieux se rendit compte de la machination fatale dans laquelle il s'était embarqué contre son gré. Cette barbarie, qu'il fuyait grâce à ses romans d'amour, l'avait saisit par les pieds, l'avait comme enchainé et obligé à rester pour tuer la femelle. Il s'en rendait désormais compte et se senti indigne, avili comme s'il n'avait pas échappé à l'issue fatale de cet affrontement stupide. Jusqu'à lors, il essayait de