Les étapes Dans La Résolution Des Problèmes éthiques

l’entreprise (internes & externes), Les parties prenantes : rôles et attentes ISO 26000 : référentiel de la Responsabilité sociale d’entreprise Le label RSE de la CGEM III Mettre en place une démarche de Responsabilité sociale d’entreprise Les étapes clés d’un programme de DD en entreprise (construire, mettre en œuvre, communiquer) Le reporting, les indicateurs de progrès, exemples de bonnes pratiques Communication & accompagnement du changement en interne, Conclusion • 2 Les défis planétaires

politique --> domaine où s'affrontent des points de vue différents, contradictoires qui ne peuvent être accordés que par le recours à des intérêts supérieurs. Démarche sociologique comprend 2 étapes --> observation et systématisation observation : recueillir des données. (difficultés) Problème du secret : domaine du sexe domaine religieux -> les individus qui ont des croyances minoritaires (sectes notamment, ou intégristes) ont du mal à le reconnaître. Domaine politique --> il

nationales ( dès le XVI et XVII siècle). A long terme: Changement moral ( éthique) qui va influencer psychologiquement les mentalités. Ethique personnelle: culte de l'individualisme plus grand, sens de la responsabilité. Ethique sociale: la famille chez les Protestants: l'enfant est un être dont on doit forger la responsabilité, scolarisation rigoureuse. II- Ethique communautaire: coopération, solidarité et entraide. Ethique du travail: Puritains, parabole des talents, l'on doit exercer le maximum

processus décisionnel. L’objet d’étude du management est « l’entreprise » et non les « organisations ». Il est toutefois nécessaire de prendre en compte l’ensemble des formes d’entreprises en insistant tout particulièrement sur les PME. L’étude des problèmes de management doit privilégier l’étude de situations réelles ou inspirées du réel. Management des Entreprises – Classe de BTS – Management des Entreprises – Classe de BTS – partie 1 : finaliser et décider 1. entreprendre et diriger (26

1/ Définir les attentes 31 2/ Soutenir la performance 31 3/ Évaluer la performance 32 4/ Élaborer un plan d’action 34 Ch.10 Gérer les employés difficiles 35 Différencier employé en difficulté et employé difficile 35 Cadre d’intervention 35 Étapes de l’intervention 36 Ch.11 Prévenir et gérer les conflits 38 Définition d’un conflit 38 Sources potentielles de conflit 39 Stratégie de gestion de conflits 40 Prévenir et résoudre les conflits 40 Ch.9 Intégrité physique et psychologique des

clinique infirmière ou d’aviser rapidement l’équipe médicale ou même multidisciplinaire, l’infirmière a un rôle essentiel dans la détermination du plan de traitement requis. Dès l’annonce du diagnostic, la famille et l’enfant auront à traverser des étapes d’adaptation face à cette nouvelle situation. Dans un court laps de temps, ils doivent comprendre le diagnostic, participer aux soins et réorganiser leur vie familiale. Les sentiments de peur et de tristesse font souvent partie de leur quotidien.

percevoir et d’intervenir Notes 31 33 43 49 59 65 73 79 85 NIVEAU 3: COMPÉTENCES DE L’ANIMATEUR 87 3.1. Rôle de l’animateur 3.2. Gestion du stress 3.3. Communication avec les enfants 3.4. Gestion des émotions 3.5. Résolution de conflits 3.6. Promotion de la coopération Notes 89 97 101 109 115 121 125 SUPPLÉMENT 127 1. Proposition de plan de formation au début d’un projet 2. Sélection des animateurs au recrutement 3. Convention Internationale

Ce processus s'opère lorsqu'il est mis en situation de résoudre un problème pour lequel il n'existe pas a priori de solution prête ou/et données par l'enseignant. La « situation de débat d’idées » (Gréhaigne et al, 1999) permet dès lors de déployer une posture réflexive propice à la résolution de problèmes

| Présentation du Module A titre indicatif : Cette présentation doit : - Situer le module par rapport au programme de formation; - Donner une description sommaire des grandes étapes de déroulement des activités d’apprentissage concernant la compétence visée par le module; - Préciser la durée du module et les volumes horaires alloués aux parties théorique et pratique.

primordiaux de la pensée, a donné lieu à de nombreuses réflexions et analyses empiriques, philosophiques, scientifiques, etc. C'est également une source de débats souvent reliés aux notions d'esprit et d'intelligence, qu'il s'agisse de considérations éthiques (cf. avortement, euthanasie, « vie éternelle »), environnementales (cf. écologisme, qualité de vie) ou même politiques (chartes ou déclarations des droits de l'Homme, des droits de la Femme, des droits de l'Enfant, des droits de l'Animal, etc).