Lettre De Motivation Pour Un Dut Génie Civil

de technicien supérieur), les DCG (diplôme de comptabilité et de gestion)  Les BTSA (brevets de technicien supérieur agricole)  Les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles)  Les CPES (classes préparatoires aux études supérieures)  Les DUT (diplômes universitaires de technologie) des IUT (instituts universitaires de technologie)  Les Formations d’ingénieurs dont la liste est disponible via le module « Recherche de formations »  Les Ecoles Nationales Supérieures d’Architecture

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

..................................................................................................................... 23 Informatique, électronique, électricité, énergétique..................................................................... 24 Lettres, langues vivantes, sciences humaines...................................................................................................... 27 Logistique..............................................................................................

destinée aux lycéens de Terminale, réalisée par la Délégation régionale de l'ONISEP de Lille : elle est disponible à l’Espace Information Orientation du BAIP, ou dans un CIO. On y recense pour le Nord-Pas-de-Calais toutes les formations : - courtes (BTS, DUT...) des secteurs tertiaire et industriel, - longues (Licences, Masters, Parcours IUP, écoles d'ingénieurs et écoles de commerce), - les formations et écoles du secteur social, paramédical, éducatif, artistique, etc. • Le guide de l’Espace Information

bac ( ex: Master /DESS /DEA, Doctorat) ; • le niveau II correspond à un diplôme sanctionnant trois années d’études après le bac (ex. : licence) ; • le niveau III correspond à un diplôme sanctionnant deux années d’études après le bac (ex. : BTS, DUT, DEUG) ; • le niveau IV correspond au bac et aux brevets de technicien ; • le niveau V correspond à un niveau de 3e (ex. : BEP, CAP). La catégorie A impose au candidat d’être en possession d’un diplôme sanctionnant un niveau bac + 3 et/ou bac

BTS (brevets de technicien supérieur), les DCG (diplôme de comptabilité et de gestion) Les BTSA (brevets de technicien supérieur agricole) Les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) Les CPES (classes préparatoires aux études supérieures) Les DUT (diplômes universitaires de technologie) des IUT (instituts universitaires de technologie) Les Formations d’ingénieurs dont la liste est disponible dans la rubrique « Recherche de formations » Les Ecoles Nationales Supérieures d’Architecture Les licences

la discipline, la gratuité des études et la qualité de l’encadrement. Alors que les inconvénients déterminants concernent le sureffectif dans certaines écoles, le manque de formation en communication et développement personnel, le manque de motivation des professeurs, le manque de pratique et d’outils pédagogiques performants, l’éloignement géographique et le manque d’ouverture sur le monde de l’entreprise dans certaines écoles. L’enseignement supérieur privé, quant à lui, offre de nombreux

professionnel) : 3 C. Le secteur professionnel et ses métiers 4 D. Les projets à court et moyen terme 5  1. La poursuite d’études : 5  2. L’entrée dans la vie active : 7 E. Les projets à long terme 8 F. Conclusion 8 II. Annexe 9 Présentation du CV 9  Lettre de motivation : 10  Vœux post-bac : 11 I. Projet professionnel A. Introduction Dans ce dossier qui présente mon projet professionnel, je vais vous parler de mon orientation souhaitée ainsi que mes objectifs pour mon entrée en vie active. Afin de mieux

ans. Après tout, nombre de jeunes se décident plus tard, pendant les études supérieures, après avoir éprouvé leur motivation dans des stages ou après avoir mesuré, au cours de leurs études, s’ils avaient les compétences nécessaires pour prétendre à tel ou tel métier. Mais à trop attendre, vous courez deux risques. Le premier, c’est de vous priver d’un ressort de motivation formidable. Vous en doutez ? Discutez avec des adultes qui exercent une profession qu’ils ont choisie et en sont heureux

la FME et l’association française Passeport Avenir visant à développer et animer un réseau de jeunes leaders du monde économique issus de milieux défavorisés qui sera capable de promouvoir la diversité dans les entreprises et au sein de la société civile, comme le souligne un communiqué de la FME. «Notre partenariat avec Passeport Avenir est en parfaite continuité avec les actions de la Fondation maro- caine de l’étudiant. L’association nous permet d’étendre nos compétences et offrir ainsi un programme