Li Si

Clers fu li jurz e bels fu li matins ; Li soleiz raie, qui les armes esclargist ; Les raies ferent sur la targe dan Gui. Mult tendrement pluret des oilz de sun vis ; Veit le Willame, a demander li prist : « Co que pot estre, bels niés, sire Gui ? » Respunt li enfes : « Jol vus avrai ja dit : Mar vi Guiburc, qui suef me norist, Qui me soleit faire disner si matin ! Ore est le terme qu’ele le me soleit offrir ; Ore ai tel faim, ja me verras morir. Ne puis mes armes manier ne sustenir,

quelles batteries pour le futur ? Prof. Patrice Simon Université Paul Sabatier , CIRIMAT, Toulouse (simon@chimie.ups-tlse.fr) 1 1 Plan de la présentation 1. Introduction : Contexte et objectifs 2. Les 2.1 2.2 2.3 accumulateurs Li-ions Principe Les évolutions (matériaux) Le Futur 3. Les applications véhicule hybrides et électriques : les enjeux 4. Les Supercondensateurs 2 2 1. Introduction : Enjeux énergétiques du 21ème siècle Sources d’énergies actuelles (fossile

fondamentales[/b] : [li][u]L'équipe[/u] (« Personnes et interaction plutôt que processus et outils ») : Dans l'optique agile, l'équipe est bien plus importante que les outils (structurants ou de contrôle) ou les procédures de fonctionnement. Il est préférable d'avoir une équipe soudée et qui communique, composée de développeurs (éventuellement à niveaux variables), plutôt qu'une équipe composée d'experts fonctionnant chacun de manière isolée. La communication est une notion fondamentale.[/li] [li][u]L'application[/u]

222 et suivantes. Dèiè yon gwo touff pingoin L'aut'jou, moin contré Choucoune ; Li sourit l'heur' li ouè moin, Moin dit : "Ciel ! a là bell' moune !" Li dit : "Ou trouvez çà, cher ?" P'tits oéseaux ta pé couté nous lan l'air... Quand moin songé ça, moin gagnin la peine, Car dimpi jou-là, dé pieds-moin lan chaîne !" Choucoun' cé yon marabout : Z'yeux-li clairé com' chandelle. Li gangnin tété doubout,... * - Ah ! si Choucoun' té fidèle ! * - Nous rété causer longtemps... Jusqu' z'oéseaux lan bois

Canto I [Incomincia la Comedia di Dante Alleghieri di Fiorenza, ne la quale tratta de le pene e punimenti de' vizi e de' meriti e premi de le virtù. Comincia il canto primo de la prima parte la quale si chiama Inferno, nel qual l'auttore fa proemio a tutta l'opera.] Nel mezzo del cammin di nostra vita mi ritrovai per una selva oscura, ché la diritta via era smarrita. Ahi quanto a dir qual era è cosa dura esta selva selvaggia e aspra e forte che nel pensier rinova la paura! Tant' è amara

analytique (li. 1 à 37) « Quelle impression nous fait Charles au début du roman ? » I. Un garçon maladroit : a. Une entrée en classe remarquée (li. 1 à 11) b. La description physique et vestimentaire (li. 11 à 1) II. Qui ne parvient pas à s’intégrer : a. Il est exclu du « jeu » (li. 22 à 28) b. Sa casquette est ridicule I-a) opposition entre le « nous » et un « nouveau » verbe d’état à l’imparfait + « dormait » s’oppose aux verbes « entra » et « se réveillèrent » (li. 1 et 3) au

non énumérée il faut : <ul> <li>premier mot de la liste</li> <li>second mot de la liste</li> <li>troisième mot de la liste</li> <li>Xème mot de la liste</li> </ul> Pour faire une liste énumérée (numéroté) : <ol> <li>premier mot de la liste</li> <li>second mot de la liste</li> <li>troisieme mot de la liste</li> <li> Xeme mot de la liste</li> </ol> Pour faire un lien :

gros touffi'pingouin L'aut-jou moin contré Choucoune ; i-souri l'heur'li oué moin Moin dit : Ciel !à la bell moune Li-dit : ou trouvé ça, cher ? Pt'tis z'oizeaux ta pé couté nous lan l'air Quand moin songé ça, moin gangnin la peine Car dimpi jou-là, dé pieds moin la chaîne Choucoune, cé gnou maramout : Z'yeux-li clairé comm'chandelle Li ganguin tété doubout - Ah ! si choucoune té fidele ! Nous rété causer longtemps, Jusqu'z'oezeaux lan bois té paraitr'contents !... Pitot blié ça, cé

et suivantes. Dèiè yon gwo touff pingoin L'aut'jou, moin contré Choucoune ; Li sourit l'heur' li ouè moin, Moin dit : "Ciel ! a là bell' moune !" Li dit : "Ou trouvez çà, cher ?" P'tits oéseaux ta pé couté nous lan l'air... Quand moin songé ça, moin gagnin la peine, Car dimpi jou-là, dé pieds-moin lan chaîne !" Choucoun' cé yon marabout : Z'yeux-li clairé com' chandelle. Li gangnin tété doubout,... * - Ah ! si Choucoun' té fidèle ! * - Nous rété causer longtemps... Jusqu' z'oéseaux lan

en utilisant des émotions, sensibilité Délibérer : sous peser les différents arguments pour et contre, pour aboutir à une décision (voc de la justice) Texte ‘’Les fées ‘’ de Charles Perrault, Contes (1695) Si au XVIII ème siècle, les contes sont philosophiques, avec Voltaire et si au XIX ème siècle ils sont fantastiques avec Maupassant, au XII ème siècle avec Charles Perrault ils sont merveilleux. Le conteur (le narrateur) à moins d’ambitions dans ce cas que dans un conte philosophique, mais