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le mouvement concernés. → Liens avec ses autres œuvres. → Fait-elle partie d’un ensemble ? → Style de l’auteur. → Son originalité : différences et ressemblances avec des œuvres, des textes qui ont traité des mêmes sujets. Vous pouvez faire le lien avec des œuvres cinématographiques. 2) RESUME ET COMPOSITION. - Résumé rapide de l’œuvre : du début à la fin. - La composition : vous donnez la structure de l’œuvre, sa progression (chapitres, parties… Par exemple les récits enchâssés - schéma

fiches qui préciseront : - les références : auteur ; titre d’œuvre, de chapitre, éventuellement de l’extrait ; date de publication ; chapitre ou scène et acte, - des informations sur l’auteur (en lien avec le texte si possible), - le lien que ce texte entretient avec les autres textes de votre liste (lien thématique, esthétique, etc.), - les problématiques auxquelles il renvoie, - le courant littéraire et le genre dans lequel il s’inscrit, - le(s) registre(s) dominant(s), - la situation du passage

MEXIQUE ET LES ETATS UNIS Plans I-Présentation de l’œuvre : A- Présentation de l’auteur B- Contexte historique et artistique C- Techniques II-Description et Analyse de l’œuvre A-Description de l’œuvre ( plan par plan) B- Analyse de l’œuvre C-Lien avec l’époque* III- Interprétation A- La démarche artistique de l’artiste et son message B- Symbolique des éléments C- Comparaison avec d’autres œuvres IV-Conclusion A-Synthèse des 3 parties  B- Justification du choix, ressenti par rapport

d'images du web : gif, jpg, png. Taille, positionnement par rapport au texte, texte alternatif. Insérer un son, une vidéo, une animation flash. 4 .Définir la navigation et les liens hypertextes Lien vers une ancre, vers une page du site, vers une adresse url externe, vers une messagerie. Lien hypertexte sur une image, une partie d'image. 5 .Créer l'interactivité avec les formulaires Définir les types de champs : texte, multilignes, mot de passe, menu déroulant, case à cocher… Envoyer

conclusion respecte les trois parties obligatoires de ce paragraphe : le rappel du sujet, la synthèse de même que la clôture/relance. La synthèse est incomplète ou trop redondante. La relance est absente. La clôture permet de clore le propos, mais le lien avec le sujet est peu explicite. La conclusion ne respecte pas les trois parties obligatoires de ce paragraphe : le rappel du sujet, la synthèse et la clôture/relance. Elles sont absentes ou manquent de pertinence. 10 à 9   /10 8,9 à 8   /10

l’obliger à suivre la société. L’enfant doit aller à l’école jusqu’à 16 ans et cette obligation, pour certain, semble être une question de bon sens et pour s’assurer d’un minimum de développement de l’enfant pour devenir autonome. Pour d’autres, le lien se fait en rapport à l’âge minimum pour obtenir de la main d’œuvre à rabais en rapport à son incapacité à se mouler au paradigme de l’éducation actuel. En résumé, peu importe tes choix et tes idéologies, la société a une place prédéterminé pour toi

Nous avons donc procéder à des recherches documentaires. On a divisé la période étudiée en trois époques, chacun était responsable d’une partie. Chaque partie comprend une introduction, dans laquelle on explique le contexte pour pouvoir faire le lien avec les publicités ainsi que deux études de publicités. Nous avons aussi fait une introduction dans générale dans laquelle nous parlons de l’histoire de l’entreprise et son principal créateur, Louis Renault, et pour finir une conclusion. Toutes ces

entre deux aspects du problème, qui n’ont a priori aucun rapport. À la limite on choisit au hasard un mot dans le dictionnaire et on se force à établir un lien. Exemple : Voyons carburateur et crêpes, cela donne quoi ? Au lieu d’associer les mots, les images, les idées, les uns aux autres, comme on le fait d’habitude, en fonction d’un lien éventuellement inconscient, ici on provoque une rupture artificielle d’association, on n’associe plus on «bissocie», selon l’auteur Arthur keosler 2 3.

entre les deux philosophies, parfaitement en lien avec la question posée, est efficace et pertinent, et développe au moins une ressemblance et deux différences. Le rapport entre les deux philosophies, en lien avec la question posée, est généralement pertinent et développe au moins une ressemblance et deux différences. Le rapport entre les deux philosophies est présenté clairement et développe au moins une ressemblance et deux différences. Cependant, le lien avec la question posée devrait être plus

CHAPITRE 1 La notion d’obligation L’obligation est un lien de droit, un rapport juridique entre deux personnes en vertu duquel l’une d’elles, le créancier, a le pouvoir d’exiger de l’autre, le débiteur, l’accomplissement d’une prestation. Dans le langage courant, l’obligation est le fait d’être tenu de respecter une règle (il ne s’agit pas juridiquement d’une obligation en l’absence de lien de droit entre deux personnes). 1• LES CARACTÈRES DE L’OBLIGATION Le rapport d’obligation a un caractère