Limites Essai Littéraire Argumentation

de Voltaire = Autodafé _"Le Héron" "La Fille" de Jean de la Fontaine = les précieux) •c) Argumentation directe = plus efficace ? exemples clairs (cf. Jacques Rousseau Emile ou de l'Education un essai sur l'éducation , critique des fables) • •III_ MAIS LA FORCE DE L'APOLOGUE RESTE ENTIERE PARCE QUE C'EST UN TEXTE OUVERT QUI TOUCHE A L'INCONSCIENT ET SOUFFLE UNE QUALITE D'APPROCHE • •a) Argumentation indiecte _visée argumentative = Dépasser les apparences, décrypter pour comprendre , un

premiers « Essais » en 1580, c'est à l'extrait « Que philosopher, c'est apprendre à mourir » que nous allons nous intéresser. Le sonnet II de Jean de Sponde est extrait de « Essai de quelques poèmes chrétiens » paru en 1588. Jean de La Fontaine a écrit la fable « La Mort et le Bûcheron » et l'a publié en 1668. Les « Pensées » de Blaise Pascal on été publiées inachevées après sa mort. Tous ces textes sont des textes relèvent de l'argumentation mais chaque auteur a employé une forme littéraire pour parler

l’efficacité de l’argumentation indirecte permet de remporter l’adhésion du lecteur puis, face à cela, serra analyser les limites de l’argumentation indirecte. Enfin, seront traitées les stratégies nécessaires pour dépasser ces limites. * L’argumentation indirecte propose une variété de genre fictif pour argumenter de diverses façons. * Elle privilégie essentiellement un genre littéraire particulier : l’apologue. Un apologue est un récit fictif avec un objectif didactique : instruire et plaire en illustrant

Lorsqu'on aborde des notions abstraites ou morales, quelles stratégies littéraires vous semblent les plus efficaces pour emporter l’adhésion du lecteur ? Introduction La littérature aime à traiter les questions concernant la condition humaine, se rapprochant ainsi de la philosophie qui est le domaine des notions abstraites ou morales. Comment y parvient-elle ? Quelles peuvent être ses stratégies, ses démarches, elle qui ne se contente pas de réfléchir à ces notions mais se doit de les valoriser

ARGUMENTATION * Argumentation : L'argumentation a pour but de convaincre, et donc de faire agir une personne. Contrairement à la persuasion elle vise à être comprise de tous et rechigne à utiliser des arguments fallacieux. Une argumentation est composée d'une conclusion et d'un ou plusieurs « éléments de preuve », que l'on appelle des prémisses ou des arguments, et qui constituent des raisons d'accepter cette conclusion. Comprend l'ensemble des moyens verbaux qui permettent d'emporter ou de

parlent pas ou qui parlent peu ?) QUESTIONS SUR L’ARGUMENTATION Questions de connaissances  Définir : convaincre, persuader, délibérer.   Quelle est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple.   Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie.   Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique...   Qu’est-ce qu’un argument ? Qu’est-ce

désigne l'art de bien dire dans le but d'agir sur autrui. C'est l'art de convaincre, le domaine de la parole efficace. Le dialogue : du grec « dialogos » qui signifie non pas deux mais « parole qui circule ». Dans ce cas il s'agit de la transcription littéraire au style direct d'une conversation réelle ou fictive, qui peut constituer un genre autonome s'il occupe la totalité de l'œuvre, qui sera alors de nature argumentative. Dialogue philosophique ou d'idées, il repose sur le principe d'une confrontation

la question de l’homme ouvre à leur étude des entrées concrètes et permet de prendre en compte des aspects divers, d’ordre politique, social, éthique, religieux, scientifique par exemple, mais aussi de les examiner dans leur dimension proprement littéraire, associant expression,représentation et création. » Extrait du B.O. 2 Quels grands axes se dégagent ? A Le texte argumentatif Il vous faudra étudier des textes argumentatifs, mais aussi en produire et savoir mener une réflexion par vous-même

cette expérience ? ARGUMENTATION - différencier convaincre et persuader en prenant des ex dans les textes étudiés - Quels sont les éléments constitutifs d'un apologue  ? - Qu'est-ce qui fait la différence entre la visée morale d'une fable et celle d'un conte philosophique ? - Qu'y a-t-il de philosophique dans un conte philosophique ? - efficacité respective de l'argumentation directe/indirecte avec ex de textes - définitions / intérêts/efficacité respective et limites des différentes formes

rôle didactique, elle peut être utilisée en moyens rhétoriques, syntaxiques et lexicaux cela nous faire revenir aux verbes convaincre et persuader. Convaincre : Pour convaincre, il faut s’appuyer sur des arguments logiques présentés dans une argumentation sans lacune. Elle doit s’étayer sur la justesse des arguments et des exemples, ainsi que sur l’emploi de raisonnements logiques appropriés dont la structure est bien mise en évidence. La visée didactique est importante et donc on emploiera