Littérature Engagée Sartre Analyse

: les autres, les communautés, les moments passés, font qu’un homme est lui-même à condition qu’il diffère aussi de lui à chaque instant et qu’il fasse de cette différence le lieu et le moyen contradictoires de sa propre possession de soi.7 Ce que Sartre par exemple traduit en disant souvent que la conscience ne coïncide jamais avec elle-même ; « qu’elle est ce qu’elle n’est pas et qu’elle n’est pas ce qu’elle est. » Parce qu’elle n’est pas un moi-même entièrement sédimenté mais un soi-même en mouvement

grossièreté. ______________________________ * La Bruyère, Jean de (1645-1696), moraliste français, auteur des Caractères (1668). Dans le chapitre « De la cour » des Caractères, La Bruyère prend le contre-pied de l’imagerie flatteuse répandue dans la littérature sur le personnage du courtisan. Ce portrait, passant d’une anecdote amusante à une pointe assassine, servi par un style léger comme celui d’une conversation, une rhétorique souple mais efficace, souligne la petitesse du comportement en regard de

Erreur ! Signet non défini. Définir la littérature comparée ...................................... Erreur ! Signet non défini. La littérature générale............................................................................................. 36 Naissance et développement de la littérature comparée.................................. 40 Le rôle de la littérature comparée et son but ...................................................... 44 Les écoles de la littérature comparée .........................

été cherde véhicules, surveillance des déplace- cher loin son inspiration : Nicolas ments, collecte de numéro d’immatri- Sarkozy, alors en quête de boucs émisculation…) dont il ne dispose saires pour regonfler une cote pas et, surtout, en opposant ANALYSE de popularité écornée par la Français et gens du voyage crise avait, en 2010 dans son (pourtant français dans leur grande ma- très sécuritaire discours de Grenoble, jorité), il jette l’opprobre sur toute la désigné les Roms comme des fauteurs de communauté

l'opprimé contre l'oppresseur ou du colonisé au colonisateur et dans une certaine mesure, une guerre des sans possession contre les possédants ou du spolié contre le spoliateur. En réalité, la guerre d'Algérie est un conflit complexe, difficile à analyser en raison des passions qu'il ne cesse d'entretenir, lié au contexte international de la guerre froide comme le rappelle la Crise de Suez, le recours à l'ONU, et les déclarations anticommunistes des responsables du putsch des généraux29, et incluant

poétiques, la poésie change par les changements de ses façons de parler Poètes sans une idée poétique (1928) TADEUSZ PEIPER Quelle est la place de Ponge dans la modernité? La réponse à cette question ne peut être que provisoire car elle appelle une analyse qu'on ne saurait développer pleinement dans un article. Celui-ci se limitera donc à un balisage du champ de la modernité poétique. La démarche poétique de Francis Ponge et sa contrepartie solidaire, sa métapoétique ou métalogique, situent son œuvre

pas un épanchement spontané mais un combat, une « rage ». Écartant l’écriture automatique des surréalistes, il opte pour la rigueur d’un travail sur le langage. • Le processus de création disséqué. Après le romancier Marcel Proust qui fait de la littérature le principal sujet de son œuvre, les écrivains du xxe siècle ont souvent écrit en se regardant écrire. 2 Auteur Francis Ponge (1899-1988) est un poète au parcours singulier dont témoigne notamment Le Parti pris des choses (1942). 2

UNIVERSITE BADJI MOKHTAR-ANNABA DEPARTEMENT DE FRANCAIS MODULE : LITTERATURE COMPAREE (4ème ANNEE) PROFESSEUR AHMED CHENIKI Toute littérature nationale s'ennuie en elle-même et éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition

les mettre en œuvre, il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra

au contraire la distanciation et le détachement (objectivité, distance critique, humour). la prise en compte d’autrui, envisagée à la fois dans sa dimension individuelle (dialogue, débat) et dans sa dimension sociale et culturelle (ouverture aux littératures étrangères, notamment européennes). Ces objectifs orientent les pratiques de lecture, d’écriture et d’oral, combinées dans les séquences qui organisent l’année. Lecture et expression sont toujours liées. I – La lecture A. Objectifs Le principal