Lorsque J étais Une Oeuvre D Art Thème

portons sur ce continent ! Les ecrivains du corpus Emmanuel Dongala est né au Congo en 1941, il a étudié en France et aux Etats-Unis avant de devenir professeur de chimie à Brazzaville. Il est obligé de fuir le Congo en 1997 lorsque son pays bascule dans le chaos. Il est accueilli aux Etats Unis, où il est aujourd'hui professeur de chimie et de littérature. Johnny chien méchant est son cinquième roman, publié en 2002. Il publie en mars 2010 son sixième roman, Portrait de groupe

changement correspond à un besoin de renouveler les productions artistiques. ?Le lecteur : une production littéraire nouvelle n’est reconnue que si elle répond aux attentes de l’individu à un moment donné. 1 ?Interaction entre une société, une oeuvre artistique et un groupe social. C’est cette interaction qui explique l’idée de génération ou de moment qui se définit comme étant : «La convergence fortuite de faits politiques, économiques, intellectuels et moraux créant pour un temps donné des

XIXe (français ou francophone) S’approprier la notion de mouvement Identifier les caractéristiques majeures du Romantisme S’initier au registre lyrique Perspectives : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Textes et œuvres : Groupement de textes et de documents iconographiques Séquence 7-FR20 371 © Cned – Académie en ligne Introduction Chapitre 1 .....................................................................................................

[pic]Sommaire Les sources de sa pensée. La vie de Descartes. Apport conceptuel. • Le projet cartésien. • La méthode cartésienne et le doute. • La métaphysique cartésienne. • L'anthropologie. Principales œuvres. [pic]I°- Les sources de sa pensée. Descartes connaît la philosophie antique: les Stoïciens comme Sénèque et Marc Aurèle, dont l'influence se fait notamment sentir dans sa célèbre morale provisoire, et les épicuriens. Sa philosophie est en rupture

au gaz, qui estimeraient ensuite n’avoir fait là que ce qui leur était demandé ; ne pouvaient donc s’adresser personnellement aucun reproche » [p. 45]. D’où égale- ment le constat décisif : « Treblinka, les pins, le sable. Sans aucun doute j’y étais » [p. 181]. C’est donc – littérature à l’appui – avec ses nuances et ses différences, avec ses prolongements réels et potentiels que nous venons de voir une même et ter- rible réalité déclinée en quelque sorte à trois reprises... ] Albert Mingelgrün

(signifiant, référent et signifié). La sémiosis décrit l’instabilité et la fluidité de cette construction tripartite où l’interpretant (signifié) devient toujours un autre sign (signifiant). 3 Roman Ingarden, « On the Cognition of the Literary Work of Art » (sélections), dans Kurt MuellerVollmer (éditeur), The Hermeneutics Reader. Texts of the German Tradition from the Enlightenment to the Present, New York: Continuum, 1994, p. 187-213. 3 Wolfgang Iser, op. cit., p. 205. 1 mesure du progrès de la

Jean-Louis Laville pour leur intérêt sur ce sujet. Enfin, j’adresse un remerciement particulier à M. Vincenzo Cicchelli qui a été le premier informé de mon projet de recherche, m’a orientée, a suivi l’évolution de mon travail et m’a toujours soutenue lorsque j’en avais besoin. Mes remerciements vont également à l’équipe du Cerlis, Mme Françoise Tréguer pour son soutien logistique et administratif, M. Jean-Michel Peter pour l’utilisation du logiciel Alceste et M. Eric Dagiral pour ses conseils et son appui

vivantes vise à transmettre des connaissances linguistiques, à assurer donc une compétence linguistique, de même qu’à créer des automatismes permettant aux apprenants d’employer spontanément la langue respective. En même temps, il suppose donc la mise en œuvre d’une performance linguistique (réalisation d’un acte de langage par un locuteur: encodage – décodage) par l’apprenant. Comme toute langue est l’expression d’une vision particulière du monde, il n’est pas exclu qu’on envisage l’enrichissement de la

d’autrui. • Dans cette perspective, l’année de troisième : – met l’accent sur la lecture de textes autobiographiques et de poèmes lyriques ; – œuvre davantage à la lecture d’œuvres étrangères ; – accorde une place accrue à la lecture de textes à visée argumentative. • Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la jeunesse, les

justifiée que dans la mesure où l‟administration privée des biens a un impact positif sur la communauté ». L‟engagement de l‟Homme d‟affaire c‟est donc, d‟œuvrer à faire le bien dans la société, vue qu‟il doit « rendre compte de ses actes devant Dieu », mais aussi devant les Hommes dans la mesure où il ne doit pas outrepasser les valeurs sociales en œuvre, une pensée de la responsabilité publique, l‟obligation morale de même que l‟acceptabilité sociale 5 de l‟action de l‟Homme d‟affaire. De ce fait