Lorsque J étais Une Oeuvre D Art Thème

méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent  dans des œuvres des XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  • Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme  •

toujours ainsi ? Je réalise aujourd’hui qu’il y a tellement de choses que je ne savais pas et je repousse sans cesse les mesures de ce vide qui m’entoure depuis que tu es parti. Souvent lorsque la solitude obscurcissait mes journées je regardais le ciel, puis la terre, avec cette farouche impression que tu étais là quelque part. Et il en fut ainsi au cours de toutes ces années, seulement nous ne pouvions plus nous voir, ni nous entendre. Il paraît que nous pourrions passer l’un à côté de l’autre

s’arrêtant aux fenêtres de chaque face, afin de faire connaissance avec les quatre points cardinaux de sa propriété, et, suivi de Tom, qui cachait son étonnement à la vue de tant de richesses inconnues à lui jusqu’alors sous un dédain superbe et affecté. Lorsque l’inspection, qui s’était faite dans le plus grand silence, fut terminée, sir Édouard se retourna vers son compagnon, et, appuyant ses deux mains sur sa canne : – Eh bien, Tom, lui dit-il, que penses-tu de tout cela ? – Ma foi, mon

137 5.2.4 Littérature sur l’art ...............................................................................138 6 Annexe ..........................................................................................................139 6.1 Quelques œuvres artistiques......................................................................139 6.1.1 Une Vénus de Titien............................................................................139 6.1.2 Paik brûle la télévision..........................

... 23 2. La critique poétique, phénoménologique et psychanalytique.................................. 28 3. La critique génétique sur les Trois contes................................................................. 37 B. La correspondance et les œuvres de Flaubert ............................................................ 50 1. La correspondance comme documents ..................................................................... 51 tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 2. La correspondance

littéralement, « prendre ensemble », « recueillir », « rassembler ». C’est ce que fait remarquer Alain dans Les Passions de la sagesse : saisissant un dé entre mes doigts, je peux en sentir successivement les arêtes et les faces, mais je ne le perçois que lorsque je parviens à réunir mentalement tous ces caractères, réalisant alors qu’il s’agit bien d’un dé. Percevoir une chose, c’est donc « prendre » une chose, ce qui signifie métaphoriquement que la perception nous fait aller vers la chose et nous en

méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. L  e rapport des hommes à l’argent dans des œuvres des XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  pprofondir votre connais•A sance du mouvement littéraire et culturel du réalisme  le

même département. Coordonnatrice 1 lui a dit que j’aimais ce département et que puisque toutes les autres infirmières de l’équipe volante s’en plaignaient, elle pensait me faire plaisir en m’offrant une certaine stabilité.Vous imaginez sa surprise lorsque je lui ai raconté ma version des faits. Elle s’est excusée et m’a assuré qu’elle allait redresser la situation. Cette soirée-là, elle m’a permis de rentrer chez moi et m’a fait remplacer. J’avais congé le lendemain et elle a pris la peine de m’appeler

croyant au « spectacle total, conçu, inspiré et dirigé par le même esprit, écrit et mis en scène par le même hommel »; à ses yeux, en effet, adapter une œuvre au théâtre, c'est encore l'écrire. Parce qu'il ne cessa de s'engager en faveur de la scène, voyant dans le théâtre « le plus haut des genres littéraires et en tout cas le plus universel2 », son œuvre théâtrale mérite pour le moins autant d'attention que ses romans ou ses essais. D'où vient donc qu'on n'en peut parler sans donner © Éditions Gallimard

journal intime de la baronne, d’une carte postale, la mise en voix de certains passages où on voyait particulièrement bien l’interprétation donnée par l’élève au personnage. Les médiations finales proposées en fin de parcours permettent de mettre en œuvre les divers processus travaillés. Elles sont donc toutes indiquées pour servir de support aux éventuelles activités d'évaluation qui permettront de vérifier la compréhension et l' interprétation du texte lu. TABLEAU SYNTHESE DES DIVERS PROCESSUS