Lorsque L Enfant Paraît Victor Hugo

en 1815, la monarchie française est restaurée. Vingt ans après la révolution française, les deux frères de Louis XVI reprennent le pouvoir. Le second, Charles XX, défenseur acharné de l'Eglise et de la tradition monarchique, règne depuis six ans lorsque le 26 juillet 1830, il fait l'erreur de censurer la presse et de réduire un droit de cote déjà très limité. La réaction ne se fait pas attendre : menées par les polytechniciens, le peuple de Paris construit des barricades et se révolte. Durant les

montre que la vie avant était « plus belle », meilleure. Les feuilles mortes remplacent les sentiments qui « se ramassent à la pelle ». On « oublie » jamais un amour quel qu’il soit. Lorsque l’amour se finit, le souvenir de cet amour nous hante, on s’en souviendra toujours. « A La Belle Impérieuse », poème de Victor Hugo (1802-1885), montre la séduction avant l’amour. Il montre que pour tomber amoureux, il exprime le contraire pour faire craquer quelqu’un. « Nouvel Amour », écrit par Alphonse

conscience de son temps", a dit le poète Saint-John Perse. Victor Hugo , dans la fonction du poète, explique pourquoi l'écrivain, "rêveur sacré", voit plus loin que les autres: c'est un mage, sa mission est de faire "flamboyer l'avenir". Il doit prêter sa voix à ceux dont on a confisqué la parole, à ceux qui ne savent pas, ne peuvent pas protester: enfants, peuples opprimés... Pour dénoncer les conditions inhumaines du travail des jeunes enfants du XIXème siècle, le poète donne littéralement la parole

pas esclave, tu souffrirais plutôt la mort que de l’être, et tu veux nous asservir ! Tu crois donc que l’Otaïtien ne sait pas défendre sa liberté et mourir ? Celui dont tu veux t’emparer comme de la brute, l’Otaïtien est ton frère ; vous êtes deux enfants de la nature ; quel droit as-tu sur lui qu’il n’ait pas sur toi ? Tu es venu, nous sommes-nous jetés sur ta personne ? Avons-nous pillé ton vaisseau ? T’avons-nous saisi et exposé aux flèches de nos ennemis ? T’avons-nous associé dans nos champs au

Paris, nous nous sommes posé plusieurs questions : Quels types de monstres y a t-il dans Notre-Dame de Paris ? Dans quels contextes peut-on les replacer, celui de l'oeuvre ou celui de l'histoire ? Quel est le véritable monstre dans ce roman ? Comment Hugo se sert-il de ces monstres ? Etc. Pbtiq : comment la thématique du monstre est-elle exploitée dans le roman ? Annonce du plan : la réponse à toutes ces questions nous ont permis de bâtir un plan dans lequel nous avons d'abord choisi de parler du

qui est pourtant assez simple à mobiliser. Le deuxième terme de la comparaison entre les Européens et les « autres » n’est jamais clairement évoqué, il n’y a aucune indication sur le fait qu’il existe des cultures et des sociétés complexes, là où Victor Hugo ne voyait qu’un « bloc de sable et de cendre, monceau inerte et passif » (21) . Sans recherche l’exhaustivité, pourquoi ne pas présenter une société ou un Etat africain à la veille de la conquête coloniale ? N’est-ce pas là une manière d’éviter

thématiques et les personnages de cette pièce. Premièrement, la parodie naît surtout du détournement des pièces et des codes classiques. Dans Ubu, c’est toute la tradition théâtrale antique, classique et romantique qui est parodiée, de Sophocle à Victor Hugo. L’action d’Ubu est copiée de la pièce de Shakespeare, Macbeth et d’autres drames politiques (comme, entre autres, Cinna et Britannicus de Racine). On trouve un schéma commun dans toutes ces pièces : tentation par le traître (qui est souvent

Maheu : Consciencieux, apprécié de tous, Maheu est le chef d’une famille nombreuse ( 7 enfants) qu’il tente de nourrir à la sueur de son front. Considéré comme quelqu’un d’honnête et de pacifique malgrè la difficulté du travail, Maheu change considérablement d’attitude au contact des intentions grévistes d’Etienne. En devenant le lieutenant de ce dernier, l’ouvrier adopte un comportement violent et n’hésite pas à tout sacrifier pour conduire la grève à son terme. La perte de son travail conjuguée

Sommaire Séquence 10 Lire Claude Gueux de Victor Hugo Durée approximative de la séquence : 8 h. Séance 1 Étudier la critique sociale dans l’incipit de Claude Gueux Séance 2 Étudier l’éloge de l’opprimé Séance 3 Accorder les noms composés Séance 4 Comprendre la décision de Claude Gueux Séance 5 Identifier et utiliser la forme pronominale Séance 6 Lire la fin de Claude Gueux Séance 7 Je m’évalue 88 — © Cned, Français 4e séance 1 — Séquence 10 Socle commun Durant cette séquence

et ses messages. L’engagement en poésie. - « Ce siècle avait deux ans », 1 - « Lorsque l’enfant paraît », 19 Objet(s) d’étude, perspectives et orientations principales (problématique retenue) Œuvre intégrale : Feuilles d’Automne de Victor Hugo - « Madame, autour de vous », 24 - « Pour les pauvres », 32 - Baudelaire, Fleurs du Mal, « Harmonie du soir » - Apollinaire, Calligrammes, « La cravate et la montre » Hugo, extrait de la Préface des Feuilles d’automne : « Fonctions du Poète » Textes