Madame Bovary Fidélité à Un Modèle

et de les rendre aptes à une communication efficace à l’oral et à l’écrit. Culture générale : La culture générale est développée par la lecture de tout type de textes et de documents (presse, essais, œuvres littéraires, documents iconographiques, films) en relation avec les questions d’actualité rencontrées dans les médias, les productions artistiques, les lieux de débat. En première année, le choix des thèmes de réflexion, des textes et documents d’étude est laissé à l’initiative du professeur

L’humanisme A partir de la seconde moitié du XVe siècle, le retour de la paix favorise un important mouvement culturel : l'humanisme. L'humaniste place l'homme et l'étude du monde au centre de ses préoccupations牵挂. La multiplication des universités, l'essor de l'imprimerie permettent alors de promouvoir 推动ce nouvel idéal. Pour les auteurs et les artistes du XVIe siècle, rien dans le monde n’est désormais plus admirable que l'homme comme modèle de perfection physique, intellectuelle et morale.

D’APPRENTISSAGE N° 1 THÈME : « CARACTÈRES » INTRODUCTION AU THÈME « CARACTÈRES » DÉFINITION : Manière habituelle de réagir propre à un individu donné. C’est l’ensemble des qualités et des défauts qui constituent la personnalité de l’individu. C'est l’ensemble des signes distinctifs, des traits propres à une personne. C’est l’ensemble des traits moraux particulier à une personne qui marque son individualité. On dit Caractères ou : psychologie, tempérament, naturel, attitude, comportement, agissements

I-Histoire du mouvement a-Les précurseurs b-La naissance du mouvement c-Thèmes récurrent et propre au romantisme II-les principaux artistes et écrivains III-Quelques peintures IV-Bibliographie V-Questions I-Histoire du mouvement Le mot romantisme est au XVIIème siècle synonyme de «  romanesque » pour désigner les sentiments et les aventures propres du roman. A la fin du XVIIème siècle, il correspond a l'évocation du paysans mélancoliques. C'est à partir de 1820 que le Romantisme

où les êtres sont livrés à l'idée fixe et toujours présents les uns aux autres. L'homme s'y donne enfin à lui-même la forme et la limite apaisante qu'il poursuit en vain dans sa condition. Le roman fabrique du destin sur mesure. C'est ainsi qu'il concurrence la création et qu'il triomphe, provisoirement, de la mort. » Vous commenterez et discuterez ce texte à la lumière de vos lectures. Mise en place du sujet : « Quel roman que ma vie » aurait dit Napoléon à Sainte-Hélène... Le roman

personnage : Dom Juan est un bourgeois dont le seul intérêt est de multiplier les conquêtes. C’est un bourreau des cœurs qui ne s’attache jamais à aucune femme notamment Elvire qu’il a arrachée d’un couvent, épousée pour finalement l’abandonner. Il use de ses talents de trompeur et d’hypocrite pour manipuler les gens. Plusieurs fois, il est invité à se repentir, notamment par son valet Sganarelle mais il ne fait que d’ignorer ces mises en garde. Il finit par mourir de ses pêchés, entraîné en enfer

l'objet d'étude : le roman et ses personnages : la fiction s'oppose à l'homme et au monde : le réel. Le romancier à travers les personnages qu'il crée et l'univers qui les fait évoluer transmet au lecteur sa vison de l'homme et du monde. Problématiques : comment le réalisme dans le père Goriot permet il une peinture de la société du 19ème? autre problématique : en quoi les conseils de Mme de B. apportent une vision noire du monde à R? Objet : c'est un roman parlant de l'ascension sociale d'un

siècle LE XIXème siècle • Siècle de la révolution industrielle (réussite bourgeoise / misère ouvrière) • Siècle de révolutions politiques ( fin des régimes impériaux et monarchiques. (A la fin du siècle, la France est devenue républicaine. • Révolution scientifique. La question sociale Dans les années 1830-1840, la « question sociale » est apparue et est devenue préoccupante. Développement économique sans précédent, mais

un formalisme de représentation     Le résultat est un modèle conceptuel de données       guider le raisonnement du concepteur obliger à respecter des normes utiliser un langage commun clair cohérent complet fidèle normalisé Ce résultat est indépendant de considérations techniques ou organisationnelles Corine CAUVET/ Modélisation con 4 La modélisation conceptuelle des données : approche intuitive L’organisation Modèle conceptuel de données Base de données Une bibliothèque les

60 et 70, réagissant à une tradition critique qui avait abusé, selon elle, du « psychologisme» et du « biographisme », l'école textualiste s'est employée à repenser sur de nouvelles bases épistémologiques la notion de personnage. C'est l'époque où, s'inspirant des formalistes russes, des sémioticiens comme Greimas et des poéticiens comme Philippe Hamon élaboraient une théorie « syntagmatique» ou « syntaxique» du personnage, le définissant avant tout comme un « actant », c'est-à-dire par sa fonction