Madame Bovary Partie 3 Chapitre 5

« Je suis moi-même Mme Bovary » Cette citation extraite des propos de Flaubert qui, perfectionniste et auteur réaliste malgré lui, nous offre un chef d’œuvre de la littérature française, tant par le style d’écriture que par la psychologie peinte des personnages. Né en 1821 et mort en 1880, Flaubert est un des plus illustres auteurs du XIXème siècle, au même titre que Balzac, Sand ou encore Stendhal. Critiquant avec véhémence le Réalisme, courant littéraire davantage connu par des auteurs ni figurant

Coefficient : 3 L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le sujet comporte 7 pages, numérotées de 1/7 à 7/7. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. 14FRLIME-LRM1 Page 1 sur 7 Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours. Le sujet comprend : Texte A : Stendhal (1783-1842), La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre 18, extrait (1839) Texte B : Gustave Flaubert (1821-1880), Madame Bovary, partie II, chapitre 6,

extrait d’une lettre du 9 octobre 1852 Voir les choses en farce est le seul moyen de ne pas les voir en noir. Rions pour ne pas pleurer. Gustave Flaubert "Le lendemain, dès neuf heures, il (Bovary) était à la ferme. Emma rougit quand il entra, tout en s'efforçant de rire un peu, par contenance." (Flaubert, Madame Bovary, 1857) "Bouvard (...) mangeait le coin de la serviette dans l'aisselle, en débitant des choses qui faisaient rire Pécuchet. C'était un rire particulier, une seule note très basse, toujours

dans le roman „Madame Bovary” de Gustave Flaubert “Madame Bovary” ne s’avoue pas être tout simplement le roman des moeurs de province exploitant, pour atteindre son but, une histoire banale d’adultère. On peut risquer la constatation que ce livre n’est pas non plus une simple biographie de quelqu’un mais que c’est plutôt une biographie de la vie humaine. Malgré le “réalisme bourgeois” démontrant la stupidité et la médiocrité de cette classe sociale Flaubert dit: “Madame Bovary c’est moi” en voulant

sans enthousiasme qu’il commence l’écriture d’On ne badine pas avec l’amour, finissant deux mois plus tard, pour enfin se tourner vers le projet de son roman. La liaison passionnée qu'il a entretenue avec George Sand a nourri en grande partie la pièce, ainsi la scène 5 de l'acte II reprend des passages des lettres écrites par George Sand lors du conflit amoureux (« Tous les hommes sont menteurs, inconstants… ») Musset a choisi d'écrire pour la lecture depuis l'échec de la représentation de la Nuit vénitienne

Madame Bovary du roman au film Classe 5 (terminale- lyce linguistique)) Le roman Madame Bovary Gustave Flaubert Travail prliminaire -lecture intgrale du roman pendant lt -rdaction dun commentaire suivant la grille danalyse suivante Analysez a. les personnages - Emma Bovary portrait physique, ducation, insatisfaction et dsillusion - Charles Bovary ducation, un homme mdiocre, un mari aimant et bafou, la fin - les bourgeois Rodolphe, Lon, Lheureux, Homais -

 L’œuvre réaliste Madame Bovary de Gustave Flaubert (1829-1840), auteur romantique du 19eme siècle, est son plus grand succès. Pourtant, ce roman a été écrit avec difficulté. Il narre la vie monotone et ennuyeuse d'Emma Bovary. Celle-ci vit dans un monde illusoire qu'elle a crée à partir des ses lectures religieuses et romantiques. Au fur et à mesure du roman, les illusions d'Emma éclatent en morceaux. Elle rêvait d'un mari romantique et ambitieux mais Charles en est dépourvu. Il croit que sa femme

Le luxe et le materialisme au XIXe siecle dans Madame Bovary Esthetisation et critique de la materialite Christina Jtirges Memoire presente au Departement d'Etudes francaises comme exigence partielle au grade de Maitrise es Arts (Litteratures francophones et resonances mediatiques) Universite Concordia Montreal, Quebec, Canada Aout, 2008 © Christina Jtirges, 2008 1*1 Library and Archives Canada Bibliotheque et Archives Canada Published Heritage Branch Direction du Patrimoine de I'edition

Velay dans le cadre de l'expérimentation des nouveaux programmes de seconde, au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu culturel : Le couple mythique se caractérise

. Dès l'enfance, il connut la monotonie de la vie en province. Il s'en inspira lorsqu'il écrira le roman Madame Bovary en 1857 et Le dictionnaire des idées reçues en 1911. Pour tromper son ennui, il s'adonna très tôt à la littérature. A quatorze ans, il fait sa première rencontre marquante, en la personne d'Elisa Foucault (future Schlesinger). Il n'oubliera jamais