Maghreb Oxygene

LOEVY Natasha 23.04.10 SCHNEIDER Nicholas Oxydo-réduction et potentiels Introduction : Nous allons effectuer des réactions d’oxydo-réduction en observant la transformation d’une tige de fer, de cuivre, ou de zinc introduit dans plusieurs différentes solutions comme de sulfate de cuivre II, de sulfate ferreux ammoniacal, etc. ; ainsi que la réaction d’une feuille d’aluminium avec de l’eau distillée et de chlorure de cuivre II. Nous allons aussi aborder la notion de potentiel

il augmente la durée faisant intervenir la voie aérobie, c’est pourquoi la consommation d’oxygène et le VO2max évolueront. Travailler sa VMA pour la faire accroître fait donc progresser le VO2max. Les muscles sont alors mieux approvisionnés en oxygène et peuvent fournir des efforts plus soutenus. Donc, s’entraîner en utilisant sa VMA comme référence permet à l’athlète d’effectuer un effort d’endurance d’une part en produisant le moins d’acide lactique possible et d’autre part en fournissant davantage

sont : • le cycle de l'azote ; • le cycle du carbone ; • le cycle de l'eau ; • le cycle de l'hydrogène ; • le cycle de l'oxygène ; • le cycle du phosphore ; • le cycle du soufre ; • le cycle des métaux ; Oxygène L’oxygène est un élément chimique du groupe des chalcogènes (terme peu utilisé, lui préférer groupe de l'oxygène), de symbole O et de numéro atomique 8. Découvert indépendamment en 1773 par le Suédois Carl Wilhelm Scheele à Uppsala et en 1774 par

EXPOSE EPS J’ai choisi de présenter l’activité physique sportive et artistique (APSA) de l’athlétisme. L’exposé qui suit s’articule autour de la problématique suivante : en partant de mon expérience personnelle, comment pourrais-je aborder les activités athlétiques à l’école primaire et pourquoi ? Dans un premier temps, j’expliquerai pourquoi j’ai choisi l’épreuve pratique du 1500m, quelles ont été les modalités de mon entraînement au cours de l’année et ce qu’il m’a apporté. Dans un second

Détermination de la MES 3ème partie : Détermination de la conductivité électrique 4ème partie : Détermination de la coloration 5ème partie : Dosage des chlorures 1ère partie : Détermination de la DCO 1. Définition : La demande chimique en oxygène (DCO) est la quantité consommée par les matières oxydantes présentes dans l’eau quelles que soit leur origine organique ou minérale. 2. Principe : Oxydation par un excès de dichromate de potassium en milieu acide et à ébullition des matières

QUESTIONS POSSIBLES EN EPS 1. Comment envisagez-vous une séance d’EPS en course longue avec 25 élèves ? prenez un exemple sur une des situations proposées dans votre module. 2. en cycle2, quelles peuvent être les activités en MDL en lien avec votre module d’apprentissage ? 3. En jeux et sports Co, proposez une situation que vous faîtes évoluer du C1 au C3, faire apparaître les différences essentielles. 4. pour travailler la compétence concevoir et réaliser des actions à visées artistiques…

III/Une réponse très originale, réalisable ou pas, voir utopique Les rôts de vaches polluent. Les vaches ainsi que tous les mammifères ruminants émettent du méthane. Le méthane dégagé par la vache vient de la décomposition anaérobie (sans oxygène) de l'herbe mangée par notre cher bovidé. Une molécule de dioxyde de carbone se promenait dans l'air, elle a été captée par la feuille d'une plante, qui grâce au soleil et à sa chlorophylle, l'a transformée en matière organique (en plante quoi !)

connaissances actuelles de Mars mais aussi de recenser les besoins d’un homme pour vivre. Le type de travail s’est divisé en plusieurs parties : Tout d’abord le groupe au complet, nous avons recherché les besoins qu’avait un homme pour pouvoir vivre (eau, oxygène, température moyenne assez élevée, entre 10°C et 20°C). Ensuite, nos recherches en sont arrivées à la conclusion que les contraintes étaient divisées en deux parties : une partie « physique » sur les contraintes atmosphériques où nous avons parlé

...............…………………………. Aluminium 27 Argon 40 Azote 14 Bore 11 Carbone 12 Chlore 35 Fluor 19 Berylium 9 Al 13 Ar 18 N 7 B 5 C 6 Cl 17 F 9 Be 4 Hélium 4 Hydrogène 1 Lithium 7 Oxygène 16 Phosphore 31 Soufre 32 Sodium 23 Magnésium 24 He 2 H 1 Li 3 O 8 P 15 S 16 Na 11 Mg 12 Silicium 28 Néon 20 Si 14 Ne 10 Feuille « a » Feuille « b » Classe : 1CO2 SCIENCES :CONTROLE

est quel genre de phénomène astronomique? a) Planète b) Un planétoide c) Une étoile d) Un astéroide 17) Quels sont les deux ingrédients principaux qui composent l’atmosphère de Jupiter? a) Oxygène et nitrogène b) Hélium et nitrogène c) Hydrogène et oxygène d) Hydrogène et hélium 18) Quel est la distance séparant le Soleil de la naine rouge Proxima du Centaure? a) 4.2 années lumières b) 4.4 années lumières c) 5.3 années lumières d) 8.1 années lumières