Malaise Dans La Civilisation Chapitre 5

SEANCES CHAPITRES TITRES OBJETS SEANCE N°1 Couverture « Où l’on prend le livre en mains. » Analyser une couverture. Les premières hypothèses SEANCE N°2 Prologue « JE » et « EVA » La mise en place d’un roman SEANCE N°3 1 et 2 « Portraits de femmes » L’art du portrait SEANCE N°4 3 « La nausée » Journal intime Caractériser un personnage SEANCE N°5 Prologue +1 à3 « L’HISTOIRE dans l’histoire » HISTOIRE De 1937 à 1942 SEANCE N°6 4 à 8 « Avec le temps » Ordre et durée des actions L’anorexie

infernal » jusqu'à la libération finale. Les personnages finissent même par rechercher la protection paradoxale des espaces qui leur sont familiers avec la tentation de s'y effacer, de se laisser envahir par leur atmosphère sinistre et délétère. Au chapitre XXIV, on peut lire ces curieuses phrases qui décrivent l'évolution de Thérèse au lendemain de la noce : « Elle jetait à peine, de loin en loin, un coup d'œil dans le passage, se trouvant surtout à l'aise par les temps gris, lorsqu'il faisait noir

groupe : Boubacar Kesso Diallo Niveau : TSE/SM Chapitre : la littérature Africaine Thème : l’Afrique des indépendances Titre : le procès des nouveaux dirigeants Tierno Monénembo «les crapauds-brousse»  Plan de travail I- Introduction générale Biographie : Œuvre II-Présentation de l’œuvre : 1. Introduction : 2. Résumé de l’œuvre : 3. Contexte Socio-historique  4. Structure de l’œuvre : 5. Etude détaillée  III- Etude thématique : IV-Etude

• Comprendre que la pluralité des influences socialisatrices peut être à l’origine de trajectoires individuelles improbables.Problématique d’ensemble En prenant appui sur les acquis de la classe de seconde 1 , ce chapitre s’inscrit dans la perspective de nombreux travaux sociologiques qui, depuis les années 1990, permettent de ne plus seulement envisager la socialisation comme une façon de « faire société » (la socialisation comme production de lien social) mais tentent

histoire de l’économie ................ 17 2.1 – Du nomadisme à la sédentarisation ......................................................................................... 17 2.2 – De la sédentarisation à la chute de l’Empire Romain – Les grandes civilisations .................... 18 2.2.1 – Le Proche et Moyen-Orient ............................................................................................... 20 2.2.2 – L’Asie........................................................................

Séance 5 – Yaël Hirsch Science Politique ------------------------------------------------- Fiche : Est-il bien raisonnable de laisser le pouvoir au peuple ? Victor Hugo ne tranche pas sur la question de la démocratie. Du moins, pas dans son roman Quatre vingt-treize. En effet il narre la guerre insurrectionnelle de Vendée dans laquelle deux visions de l’organisation politique s’affrontent, sans que l’une ne prenne jamais totalement le pas sur l’autre. Le marquis de Lantenac incarne l’Ancien

5 TABLE DES MATIÈRES TITRE i APPROBATION ii DÉDICACE iii REMERCIEMENT iv-v TABLE DES MATIÈRES vi-vii INTRODUCTION 1-2 CHAPITRE 1 : BIOGRAPHIE DE FERDINAND OYONO 3 1.1 L’homme 3-6 1.2 L’œuvre 6-7 1.3 Le résumé d’une vie de Boy 7-11 CHAPITRE 2 : LES PERSONNAGES PRINCIPAUX 12 2.1 Toundi 12-13 2.2 Le commandant 13-14 2.3 Madame Decazy 14-15 2.4 Monsieur Moreau 15 6 CHAPITRE 3 :

Traduit de l’anglais par Françis WANG EDITEUR : Champs / Flammarion (1972) SOMMAIRE 1. L’AUTEUR ET SON OEUVRE 2. POSTULATS 3. HYPOTHESES 4. DEMONSTRATION 5. RESUME DE L’OUVRAGE 6. PRINCIPALES CONCLUSIONS 7. ACTUALITE DE LA QUESTION 8. BIBLIOGRAPHIE COMPLEMENTAIRE 1. L’AUTEUR ET SON OEUVRE Selon le « Who’sWho in Marine Corps History », l’auteur de la traduction du chinois en

INTRODUCTION Bien entendu l’utilisation des ressources à travers les civilisation, se propose pour finalité la satisfaction de besoins multiple de l’homme : alimentation, abri, énergie, éducation, etc. Cependant, la difficulté de mise en valeur rationnelle des ressources naturelles a conduit dans le monde d’aujourd’hui à un ensemble de dérèglements plus au moins graves qui font que l’environnement ne répond pas adéquatement aux besoins de l’homme et si ses capacité d’ajustement aux fluctuation

(âge du "non"). L'enfant entre dans la phase d'accession à l'autonomie qui s'accompagne d'agressivité : il peut refuser de donner ce qu'on lui demande au bon moment ou expulser et souiller lorsqu'on le lui interdit. Le stade phallique Vers 4 ou 5 ans, les pulsions se fixent sur l'appareil génital. L'enfant fait la découverte de son sexe. Il commence par découvrir le plaisir cutané qu'il obtient grâce aux attouchements : c'est la période de la masturbation infantile directe ou indirecte, obtenue