Marguerite Duras Un Barrage Contre Le Pacifique

mainstream La création collective Directors and playwrights Sarraute and Duras Playwrights since the 1970s Théâtre du quotidien Koltès and Vinaver Conclusion Fiction 1914–40 The revolt of youth Time and history Proust The relationship with history The relationship with God The problem of destiny The human tragedy Forms of fiction 1940–60 New departures Radical experiment The New Novel 1960–70 Yourcenar Cohen Tournier Since the 1970s Duras The legacy of the sixties Postliterary fiction xviii CONTENTS

romans engagés : Céline, avec Voyage au bout de la nuit, Malraux, dans L’Espoir, Camus avec La Peste, etc. Dans les années 1950, le Nouveau roman refuse la psychologie des personnages et toute subjectivité ; les auteurs de ce courant (Robbe-Grillet, Duras, Sarraute) ne livrent que l’extérieur des choses et des êtres, laissant au lecteur le soin de « construire » un personnage et un univers. Enfin, les frontières entre fiction et réalité se brouillent, avec des genres comme l’auto-fiction, mêlant autobiographie

engagés : Céline, avec Voyage au bout de la nuit, Malraux, dans L’Espoir, Camus avec La Peste, etc. Dans les années 1950, le Nouveau roman refuse la psychologie des personnages et toute subjectivité ; les auteurs de ce courant (Robbe-Grillet, Duras, Sarraute) ne livrent que l’extérieur des choses et des êtres, laissant au lecteur le soin de « construire » un personnage et un univers. Enfin, les frontières entre fiction et réalité se brouillent, avec des genres comme l’auto-fiction, mêlant

engagés : Céline, avec Voyage au bout de la nuit, Malraux, dans L’Espoir, Camus avec La Peste, etc. Dans les années 1950, le Nouveau roman refuse la psychologie des personnages et toute subjectivité ; les auteurs de ce courant (Robbe-Grillet, Duras, Sarraute) ne livrent que l’extérieur des choses et des êtres, laissant au lecteur le soin de « construire » un personnage et un univers. Enfin, les frontières entre fiction et réalité se brouillent, avec des genres comme l’auto-fiction, mêlant

× Ô × Ô Ù Ú Ð ÙÖº ½ º ÂÓÒ × ÔÐ ÒØ × ÖÓ Ø × Ø Ü Ð ×¸ ÖÓ× Ùܺ Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours ½¼ ½ cœur à tel point que rien ne peut plus l’émouvoir – car je tiens à mes yeux. C’est mon épouvantail, c’est mon arme contre le désir des hommes. Toute laide et vieille que je suis, je leur plairais encore, pour un quart d’heure quand ils sont ivres et qu’ils ont vu mes mains. Souvent je viens au moment des querelles et, baissant les yeux, je prends doucement la main

combien faut-il de bits pour faire un octet ? 8 Le nom complet de l'église inachevée d'Antonio Gaudi à Barcelone est la Sagrada... Quelle actrice a reçu l'Oscar du meilleur second rôle féminin, pour son interprétation dans le film : "Kramer contre Kramer" ? Familia Meryl Streep Grâce à quel arbre, parfois nommé marronnier cultivé, peut-on déguster des marrons glacés ? Le châtaignier Qui était président des États-Unis de 1993 à 2001 ? Bill Clinton De quel alphabet "zêta"

½ º Ä Ö × Ô × Ô Ù Ú Ð ÙÖº ½ º ÂÓÒ × ÔÐ ÒØ × ÖÓ Ø × Ø Ü Ð ×¸ ÖÓ× Ùܺ Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours ½¼ ½ cœur à tel point que rien ne peut plus l’émouvoir – car je tiens à mes yeux. C’est mon épouvantail, c’est mon arme contre le désir des hommes. Toute laide et vieille que je suis, je leur plairais encore, pour un quart d’heure quand ils sont ivres et qu’ils ont vu mes mains. Souvent je viens au moment des querelles et, baissant les yeux, je prends doucement la main qui

durci le ½ º Ä Ö × Ô × Ô Ù Ú Ð ÙÖº ½ º ÂÓÒ × ÔÐ ÒØ × ÖÓ Ø × Ø Ü Ð ×¸ ÖÓ× Ùܺ Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours cœur à tel point que rien ne peut plus l’émouvoir – car je tiens à mes yeux. C’est mon épouvantail, c’est mon arme contre le désir des hommes. Toute laide et vieille que je suis, je leur plairais encore, pour un quart d’heure quand ils sont ivres et qu’ils ont vu mes mains. Souvent je viens au moment des querelles et, baissant les yeux, je prends doucement la main qui

d’agriculteurs, d’artisans, de guerriers À l’étranger Guerres médiques contre les Perses donnant la primauté à Athènes. Apogée d’Athènes avec Périclès (période classique). Guerre du Péloponnèse Prise de Rome par les Gaulois Conquête de l’Asie par Alexandre le Grand (début de l’ère hellénistique) 390 av. J.-C. 333-323 av. J.-C. 218-202 av. J.-C. 125 av. J.-C. Traversée des Alpes par Hannibal IIe guerre punique (Rome contre Carthage) Début des invasions romaines sporadiques. Fondation d’Aix-en-Provence

premiers temps de l’apprentissage ne nécessitent certes pas un français élaboré : on ne joue encore qu’avec une langue rudimentaire. Seuls les étudiants ayant de graves difficultés sont stoppés à ce stade, les cours de civilisation effectuant un réel barrage (et donc un test intéressant). Ce n’est pas leur but, mais il s’agit de sciences humaines qui s’écrivent selon les règles et dans la langue de Descartes et Pascal. L’étudiant ayant franchi ce premier seuil et accédant à l’année supérieure pourrait