Mathématiques élémentaires

de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. Compétence 2 : La pratique d’une langue vivante étrangère L’élève est capable de : - comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne. Compétence 3 : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique L’élève est capable de : - écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 ; - calculer : addition, soustraction, multiplication ; - diviser par 2 et par 5 des nombres

L’épreuve écrite d’admissibilité comporte deux parties : 2 ou 3 questions à partir d'un texte de culture générale sur un sujet d'actualité d'ordre sanitaire et social et une série de 10 questions à réponse courte sur des notions élémentaires de biologie et de mathématiques. L'épreuve de 2 heures est notée sur 20. Les candidats ayant obtenu au moins 10/20 sont admissibles à l'épreuve orale d'admission. Méthodologie de l'écrit : expression française A partir d'une évaluation de départ, et selon

Mathématiques appliqués aux problèmes d’exploitation des transports Application du calcul économique à la question de la durée de vie de biens durables Bernard DAVID Mathématiques appliqués aux problèmes d’exploitation des transports 2014 Chapitre 1 Calcul économique et bien durable Qu'est-ce qu’un bien durable? Un bien durable est un bien qui peut rendre des services sur plusieurs périodes (années). Son existence ne s’arrête pas à sa première utilisation. Il existe trois catégories de biens

valeur recouvrable, les lignes des comptes de gestion (business lines) du risque opérationnel, les événements (events) et d’autres notions pertinentes ; • Approche générale non mathématique du modèle et motivation du choix du modèle ; • Description mathématique du modèle, de la théorie, des hypothèses et/ou principes mathématiques et empiriques ; • … 3- Informations sur la manière dont les quatre éléments AMA sont combinés • Données de perte internes • Données de perte externes • Analyses de

LE PASSAGE DES MATHEMATIQUES EN ARABE AUX MATHEMATIQUES EN FRANÇAIS EN ALGERIE : DIFFICULTES ET AVANTAGES RACHID BEBBOUCHI Page 528 LE PASSAGE DES MATHEMATIQUES EN ARABE AUX MATHEMATIQUES EN FRANÇAIS EN ALGERIE : DIFFICULTES ET AVANTAGES. RACHID BEBBOUCHI Résumé. Depuis la fin des années 1970, l’enseignement des mathématiques au primaire, moyen et secondaire en Algérie se fait dans la langue nationale, à savoir l’arabe littéraire (à différencier de la langue maternelle qu’on appelle habituellement

bien plus vaste, elle recouvre tous les domaines, pourvu qu'on prenne pour vérité une idée qui n'a pas subi d'analyse de la raison qui en montrerait l'adéquation avec le réel, transformant l'opinion en vérité. Pourtant les vérités les plus élémentaires qui sont un pur produit de la raison sont elles-mêmes fondées sur des croyances que l'on nomme alors hypothèses. La vérité scientifique dont tout un chacun pense qu'elle est issue de démonstrations qui ne souffrent aucune remise en cause repose

M. Duponchelle et J-F. Lambert, Docteurs en Sciences 1/53 Epreuve d’admission en mathématiques et en physique: Option Image et Son Voici la matière que l’étudiant devra avoir assimilée avant d’entrer à l’IAD. Cette liste a été établie sur base des besoins que vous rencontrerez à l’IAD et du programme actuellement en vigueur dans l’enseignement secondaire en Communauté française : - La fonction du premier degré ax + b La fonction du second degré ax 2 + bx + c Les fonctions sinus,

96 INTRODUCTION Reprenant les idées développées par H. Lebesgue, je défends dans ce texte qu'il est utile et possible de respecter les fondements de la rationalité mathématique lorsqu'on aborde par les aires le chapitre Intégrale. Dans ce travail qui a pour ambition la démonstration de quelques théorèmes d'analyse élémentaire, ce chapitre a sa place au Lycée en terminale scientifique. Sans aller jusqu'au développement complet de la théorie de Riemann, il me semble que par le calcul des aires

Mathématiques Sup et Spé : [http://mpsiddl.free.fr] dD Enoncés 1 Déterminants Applications multilinéaires Exercice 1 [ 01410 ] [correction] Soient F et G deux sous-espaces vectoriels supplémentaires d’un K-espace vectoriel E. Soient f une forme linéaire sur E, p la projection vectorielle sur F parallèlement à G et q = Id − p sa projection complémentaire. Montrer que l’application ϕ : E × E → K définie par ϕ(x, y) = f (p(x))f (q(y)) − f (p(y))f (q(x)) est une forme bilinéaire alternée sur

Réflexions autour de l’Algorithmique au lycée Mai 2012 Sommaire : page Algorithmes et programmation Pourquoi l’algorithmique dans les programmes? Structures élémentaires d’un algorithme Progression dans l’année Traces écrites Evaluation Annexe 1 Condition d’arrêt d’un algorithme Annexe 2 De l’algorithme à la programmation Annexe 3 Preuve du bon fonctionnement d’un algorithme Annexe 4 Algorithme vu comme un boite noire Tableau comparatif des activités suivantes Exemples d’activités