Maturité professionnelle en Suisse

ont révélé une attention particulière pour moi orientant par la suite mes demandes d'encadrement en direction de ce public spécifique. Mes contrats se sont succédé sans assurance de stabilité. Cette situation a renforcé mon choix d'orientation professionnelle : présenter une école de formation de Moniteur Éducateur. Pour optimiser mes chances de réussite de concours, je me suis dirigée vers une prépa concours à l'INFREP d'Aubenas. Grâce à celle ci j'ai pu réaliser un stage dans un foyer de vie occupationnel

Depuis quelques années , le vocabulaire utilisé pour désigner les vieux ou de la vieillesse a changé. Ce changement est lié au fait qu’aujourd’hui les séniors ou le 3ème âge, bien que n’ayant plus d’activité professionnelle sont encore loin de la vieillesse… Si bien que pour certains la retraite serait une « seconde adolescence » Que penser de cette affirmation ? C’est ce qu’on verra dans le développement. En effet, il y a eu des évolutions au niveau de la terminologie employée pour désigner

EX: Analyse de l’évolution de mon projet professionnel et donc de mon projet d’étude. En terminal je ne savais pas vraiment pour quelle raison je m’orientais vers des études de gestion : pour moi la gestion était un domaine que l’on retrouve partout et cette orientation me permettait de garder un large éventail d’orientations professionnelles. De plus, en choisissant le double cursus commerce et gestion, je gardais la possibilité de passer des concours d’entrée aux écoles de commerce à l’issue

projet professionnel. En effet, la Licence 3 Information et Communication est en adéquation avec les mutations du marché et offre une formation polyvalente et dynamique. Je suis convaincu que la ville de Montpellier pourrait m’enrichir culturellement et que votre etablissement a tous les éléments nécessaires pour faire de moi une professionnelle capable de me développer dans mon champ de travail. Intégrer cette licence constitue pour moi une opportunité de concrétiser mon projet professionnel dans

competences et il est donc nécéssaire de reformer ces personnes qui ont appris un metier qui n’existe plus et qui se sentient rejetés. B/ Le sentiment de rejet de la société Le senior se sent rejetté, démotivé, il a le sentiment de fin de vie professionnelle et remet en cause sa place au sein du monde du travail. Un grand ecart a été constaté entre ses deux dernieres generations du à la mondialisation et à la croissance économique. Pour cela il est nécéssaire que certains organismes se mobilisent

humaines (histoire, géographie, philosophie, sociologie, psychologie), ainsi que droit. Les bacheliers littéraires seraient, d’après ces mêmes estimations, 7,1 % à s’inscrire en classes préparatoires aux grandes écoles, 12 % à préparer des diplômes professionnels en deux ans (BTS et DUT) ; 8 % poursuivant des études en écoles spécialisées. L’Université Avec un bac L, vous êtes 73 % à vous orienter vers l’un des nombreux types de licence proposés par les universités aux bacheliers littéraires. Bien

____________________________________________________________ ___________________________________________________ Diplôme obtenu : maturité gymnasiale RRM: option spécifique: ____________________________________________________________ _____________________________ maturité gymnasiale: type A B C D E maturité professionnelle accompagnée du certificat d’examen complémentaire (passerelle) Commune de votre domicile légal lors de l’obtention de votre maturité: ____________________________________________________________ _________ Etudes tertiaires

comme des êtres vivants. La notion de cycle de vie d’un produit est perçue comme une succession d’étapes de vie d’un produit (études, lancement, croissance, maturité et déclin) est une notion indispensable à l’analyse concurrentielle. Les phases d’études et de lancement conduisent à un avantage concurrentiel, celles d’expansion et de maturité favorisent son maintien et en fin la phase de déclin implique sa disparition et le recours à d’autres avantages. L’avantage concurrentiel c’est tout ce qui

déroulement de carrière professionnelle. Mais l’âge n’est pas un indicateur suffisamment précis pour mesurer l’expérience ou la maturité. Car ce sont bien ces deux qualités (expérience et maturité) qu’un recruteur peut désirer dans certains postes. Le critère de l’âge est d’autant plus subjectif qu’il n’existe pas vraiment de caractéristiques définissant des groupes d’âge. D’un individu à l’autre, en fonction de son vécu, il existe des différences importantes en termes de maturité. De plus, les groupes

 Projet Personnel et Professionnel Carnet de Bord de l’étudiant SOMMAIRE Préambule 5 1Ce que dit le Programme Pédagogique National de Septembre 2005 5 2Ce que cela veut dire 5 3Rassurez-vous ! 5 FICHE 1  6 4Présentez-vous ! 6 4.1Objectifs 6 4.2Qui je suis ? 7 4.3D’où je viens ? 7 4.4Ma formation  8 4.5Mes ambitions  8 4.6Mon caractère  8 4.7Sport  8 4.8Vie associative  9