Merise Etudes De Cas

compétence et expérience en dehors du monde universitaire (sujet externe) 8 4 25/04/2012 Pourquoi un projet de fin d’étude Objectifs d’apprentissage 1. Application des connaissances pratiques et théoriques acquises tout au long des études 2. Mener à bien un projet personnel sur un sujet bien défini, traité avec rigueur. 9 Pourquoi un projet de fin d’étude 3. De se familiariser avec certaines activités intellectuelles qui seront utiles dans la vie professionnelle Apprendre

Abou Bakr Belkaid– Tlemcen Faculté des Sciences Département d’Informatique Mémoire de fin d’études pour l’obtention du diplôme de Master en Informatique Option: Système d’Information et de Connaissances (S.I.C) Thème Gestion Commerciale Répartie : Cas d’Algérie Télécom Réalisé par : - BENDJELLOUL Fatima Zahra - LAAROUSSI Khadidja Présenté le 01 Juillet 2013 devant le jury composé de MM. - Mr BOUDEFLA Amine (Président) - Mr MATALLAH Houcine (Encadreur) - Mme ILES Nawel (Examinatrice)

lorsqu’on est décidé pour telle ou telle stratégie, il faut encore traduire la stratégie en termes opérationnels. Il faut donc concrètement définir et retenir un marketing-mix cohérent, en dériver de façon chiffrée le marketing opérationnel et, le cas échéant, élaborer un plan d’affaires ou « business plan ». Avant de se lancer dans un projet de création ou d´extension d´entreprise, il est utile de faire quelques analyses et réflexions préalables. En particulier, il s´agit de : |Faire une analyse

proximité des régions productrices jouaient le rôle d’entrepôts où sont concentrées les réserves de blé. Celles-ci pouvaient être ainsi acheminées par voie d’eau à portée des armées: tel est le cas d’Orléans d’où l’on peut présumer que la Beauce possédait, dès cette époque, d’importantes emblavures. Tel est le cas aussi de Chalon-sur-Saône et de Mâcon, sur la Saône, et aussi d'Amiens qui servait également de magasin dans le nord de la Gaule. Presque toutes les cités possédaient leurs champs de blé et

d'inconvénients préjudiciables tant aux chefs d'entreprise qu'aux responsables de l'informatique. De cet état de fait découle la nécessité d'une méthode « MERISE » permettant d'avoir un langage commun de l'informatisation et utilisable par tous : chef d'entreprise, utilisateur, informaticien... Toutes ces personnes peuvent être la même dans le cas de l'usager d'un micro-ordinateur désireux de se créer une base de données claire, évolutive, documentée et transmissible à ses collègues. C’est pour

rencontre public et sûr. Les bibliothèques sont adaptées à toutes les étapes de la vie d'un individu en tant que: • lieux de découvertes • Sources d'informations générales, politiques et sociales • Centres socioculturels • Centre de ressources et études locales • Lieux de partage et d'épanouissement Les bibliothèques se présentent sous des formes variées. Elles déploient leurs services soit dans de grands immeubles conçus pour leurs fonctions spécifiques, soit dans une pièce de leur institution

la baisse de croissance, le chômage et la concurrence internationale : O > D La priorité des entreprises est développer des techniques avancées afin d’améliorer la productivité et la qualité avec une fonction commerciale la vente et le marketing (études, plan de marchéage) Ici, le consommateur est exigeant et s’organise face aux entreprises. L’optique de l’entreprise est le marketing : rôle central du besoin (détection et adaptation) avec pour objectif qui est de satisfaire les besoins en adaptant

• Interviews, reportages, débats en vidéo • Lecture de témoignages (2h cours) (2h cours) (2h TP + 2h cours) 3. Les architectures client/serveur (2h perso) • Diaporama + Entrainement QCM 4. Conception d’un SI (4h TD) • Analyse en groupe d’un cas d’étude 5. Réalisation technique • Formulaire HTML / Client léger en PHP Évaluation : contrôle continu (2h cours + 8h TP) prérequis 3 PLAN 1. Introduction – Analyse systémique de l’entreprise 2. Le système d’information – Fonctions du SI – Rôles

II. Analyse des besoins du projet……...……………………………………………….. 1. Besoins technique…………………………………………………………………….. 2. Besoins Matériaux………….………………………………………………………… III. Les Démarches De la Réalisation de l’application 1. Modalisation avec Merise………………….…………………………………………. 2. test d’application………..…………………………………………………………… Conclusion Bibliographie Glossaire des mots technique Annexe INTRODUCTION A

stock de pièces de rechange. Exercice 13 Gestion de matériel pédagogique Une école désire automatiser la gestion de son parc de matériel pédagogique et des salles qu’elle met à disposition du personnel et des élèves. Entretien avec la directrice des études. Travaux dirigés page 6 UML Série 2 : Diagrammes de classes Question : Quelles difficultés rencontrez-vous dans la gestion de vos ressources (matériel et salles) ? Réponse : Nous avons de plus en plus de matériel mis à disposition des élèves