Milieu Rural Au Milieu Urbain

Afrique subsaharienne, en moyenne, le secteur informel représente entre 60 et 70% de l’emploi et participe à hauteur de 50 à 60% au PIB. Au Maroc, le secteur informel emploie 39% des emplois urbains et représente 17% du PIB. Toutefois, l’on considère habituellement que 90% de l’emploi dans le secteur agricole et rural est informel, ce qui amène à valoriser bien davantage le secteur informel marocain. L’on estime généralement que l’apport total de l’activité informelle au PIB est de 40%. Certains secteurs

développement humain » destiné à prendre en charge les ressources et les dépenses afférentes à l’INDH. Cette initiative s’articule autour des trois axes suivants : La réduction des déficits sociaux en particulier dans les quartiers urbains pauvres et les communes rurales les plus démunies à travers leur dotation en équipements et services sociaux de base, tels que la santé, l'éducation, l'alphabétisation, l'habitat salubre, et l'accès à l'eau potable, l'électricité et l'assainissement; La promotion

base des données émanant de l’enquête sur les revenus et les niveaux de vie des ménages réalisés en 2007 a permis d’obtenir, pour la première fois des informations sur les niveaux et sur la répartition des revenus au Maroc. Revenu mensuel selon le milieu de résidence Voir Annexe 5 Il ressort ainsi de cette étude, qu’un ménage marocain perçoit en moyenne un revenu mensuel de 5.308 DH (soit 6.124 DH dans les villes et 3.954 DH dans les campagnes). Par ailleurs, l’examen de la structure des revenus

les cellules de base de l'administration territoriale du Sénégal. Ils sont constitués « par la réunion de plusieurs familles ou carrés1 en une seule agglomération »2. Les villages appartenant au même terroir sont regroupés au sein d'une communauté rurale. Ils sont administrés par un chef de village nommé. Lors du recensement de 1988 on dénombrait 13 544 villages dans le pays3. En 2013 on en compte 14 9584. La nomination d'un chef de village requiert plusieurs étapes : consultation des chefs de carrés

Mdiq-Fnideq et de Tanger Assilah et Ouazzane ; Conseils Provinciaux et Préfectoral de Tanger-Asilah, Fahs-Anjra, Tétouan, Chefchaouen, Mdiq-Fnideq, Tanger-Assilah et Ouazzane et Larache; Communes Urbaines de Chefchaouen, Larache, Ksar El Kebir, Mdiq, Fnideq, Tétouan, Martil, Oued Laou,Tanger et Ouazzane; Communes Rurales de Allyiene, Anjra, Aouama, Bahraouyine, Jouamaa, Ksar Majar, Laouamra, Melloussa; Délégations Provinciales et Préfectorales de la Santé de Chefchaouen, Tanger-Asilah, Larache, Mdiq-Fnideq

enfants au niveau primaire que de l’alphabétisation de la population. Si Madagascar a longtemps fait figure de pionnier en matière de scolarisation, comparativement à nombre de pays africains, son avance dans le domaine n’est plus de mise. Depuis le milieu des années 80, en effet, le taux de scolarisation à l’école primaire n’a cessé de décroître jusqu’en 1994-95, date à laquelle une légère reprise a semblé s’amorcer. Dans le même temps, l’offre scolaire, et plus particulièrement au niveau primaire

l’agglomération parisienne (5,7 % en 2006) qu’en zone rurale (11,3 %) ; d’une part, les logements sont plus grands en milieu rural : il s’agit le plus souvent de maisons individuelles, ce qui implique une plus grande consommation de chauffage (tableau 1) ; d’autre part, le domicile est plus éloigné du lieu de travail en milieu rural, ce qui engendre des dépenses de carburant plus élevées. De plus, les ruraux se chauffent davantage au fioul que les urbains. Or le type de combustible utilisé est un facteur

communautaire gendérisé "CBMS" au Maroc au niveau de deux communes urbaine et rurale (Essaouira et Bouabout) vise à répondre à un besoin d'une source régulière de mise à jour des informations au niveau local. Ce dispositif est actuellement en cours de rapprochement avec le Système d'Information Communal SIC 9 de la Direction Générale des Collectivités Locales (DGCL) qui sera gendérisé et qui permet d’aider les communes rurales à gérer leur développement de manière autonome. Cela concourra également

femmes est important au Congo mais seront tout de même confrontées à des problèmes ( la pauvreté, mariages forcés) D'une part, en 2011, 96,55% des hommes étaient inscrits à l'école contre 89,50% des femmes inscrites; cela dépend aussi du milieu de vie, par exemple dans le département du Kouilou le niveau d'alphabétisation des femmes étaient de 54% tandis que au Congo-Brazzaville leur taux s'élevait à 94%. Néanmoins, on remarque que les hommes sont beaucoup plus alphabétisés avec 89%

de la crise urbaine………………………………………………………….. ..11 11. Présentation de la crise urbaine………………………………………………………...13 Conclusion……………………………………………………………………………..14 Bibliographie……………………………………………………………………………15 Introduction et Mise en Contexte La crise urbaine est avant tout la crise d'un modèle de croissance générateur d'exclusions économiques, sociales, culturelles, et producteur d'inégalités. Les villes du tiers monde sont en crise : crise de l'emploi urbain, crise de