Milieux Aquatiques

alignés à son sommet, C. p. marginata a une grande marque grise sur le plastron, C. p. dorsalis a une ligne rouge sur la carapace et C. p. belli a un motif rouge sur le plastron. La Tortue peinte se nourrit de végétation aquatique, d’algues et de petits animaux aquatiques, comme des insectes, des crustacés et des poissons. La carapace de la Tortue peinte la protège de la plupart des prédateurs, à l’exception des alligators et des ratons laveurs. Les jeunes et les œufs sont, en revanche, des proies

INTRODUCTION Pendant longtemps, les hommes se sont peu préoccupés de leur milieu naturel, s’ingérant dans la nature et usant d’elle sans compter, aménageant à tour de bras, et rejetant largement effluents et déchets de toutes sortes. Le constat aujourd’hui est dramatique. Des régions entières ont été dévastées et nombre de cours d’eau, lacs et nappes souterraines sont aujourd’hui pollués de par le monde, une pollution que la nature a du mal à résorber. Quand y a-t-il pollution de l’eau ? D'où

la grenouille est appelée un têtard. Les grenouilles sont des quadrupèdes de l'ordre des anoures, tout comme les rainettes, qui sont en général plus vertes et arboricoles, les crapauds dont la peau est plus granuleuse et les xénopes strictement aquatiques. Tous ces termes usuels correspondent à des apparences extérieures plus qu'à des classements strictement taxinomiques. En Europe, parmi les espèces de grenouilles les plus connues figurent la Grenouille verte et la Petite grenouille verte, la

sécurité ». Nous ne nous attarderons pas sur ce sujet très intéressant mais nous orienterons plutôt notre idée vers la natation en milieu primaire ou autrement dit au premier degré (Primaire et Maternelle). «Les activités aquatiques et la natation scolaire sont partie intégrante de l’enseignement de L’éducation physique et sportive». «A l’école, les activités aquatiques et la natation contribuent à l’éducation globale de L’enfant et visent à lui faire acquérir des compétences spécifiques, définies

l'exploitation des ressources vivantes aquatiques ». Elle tend peu à peu à intégrer de nouvelles dimensions telles que la gestion de la ressource, voire sa restauration, dans une approche de type développement durable.Elle représente pour les milieux aquatiques ce qu’est l'agronomie pour les milieux terrestres. Elle s’intéresse aux différents modes d’exploitation et de gestion (pêche, aquaculture) des espèces vivantes (végétales ou animales) exercés dans tous les milieux aquatiques (mer et eau douce).

indispensable à la vie et à l'économie de nos sociétés. La pollution de l'eau est une dégradation physique et chimique de ses qualités naturelles provoquées par l'Homme et ses activités. Elle perturbe les conditions de vie de la faune et de la flore aquatique. Tout d'abord nous allons voir ce qu'est une eau usée, puis nous verrons qu'est-ce qu'une pollution domestiques, les sources, les conséquences de cette pollution et les solutions pour la réduire. I- Qu'est-ce qu'une eau usée ? Les eaux usées

demandera aux élèves de s’immerger dans le bassin puis de nager une dizaine de minutes avant que le corps de séance puisse avoir lieu. Les élèves sont divisés en 2 groupes de 10 répartis sur les 2 lignes d’eau. Les élèves ayant le plus de facilités aquatiques seront mis ensemble sur la ligne qui ne touche pas la bordure de la piscine. Le professeur donne la consigne de partir toutes les 7 secondes du plongeoir en respectant le sens de circulation des couloirs (droite au sens aller et gauche au sens retour)

extérieures. Compensant la disparition d’un épithélium cilié locomoteur ; 3/9 BO1 _ chapitre 5_Ecdysozoaires 28/11/2014 6. les échanges gazeux nécessitent des structures ayant évoluées dans différentes voies : terrestre = système trachéen et aquatique = système branchiale. 7. la croissance du corps, emprisonné dans un corset rigide, ne peut être que discontinue, reposant sur le mécanisme de la mue ou ecdysies. L’exosquelette représente une protection très efficace contre les atteintes physiques

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

• dépression de la zone centrale avec une accumulation d'eau au centre (accumulation de sédiments fluviatiles puis lacustres) • présence de roches magmatiques révélant un début de fusion. • présence de roches caractéristiques des zones aquatiques de faible profondeur (évaporites) • Géotherme plus élevé sous la zone de dépression centrale. Cf exercice 4 page 106. Parfois les rifts continentaux ainsi formés cessent leur expansion à ce stade (fossé Rhénan). Si les contraintes de divergence