Mir

atterrissent comme un avion ainsi que du M.M.U, un siège grâce auquel les astronautes sont capables de se déplacer dans l’espace sans être relié à quoi que ce soit ! Le 20 février 1986, la station orbitale russe Mir est mise en orbite. Le 29 juin 1995, Atlantis, la navette américaine s’arrime à Mir et formera jusqu’en 2001 année de sa destruction volontaire une navette habitée. Le premier module de la Station Spatiale Internationale (ISS) sera installé le 20 novembre 1998. Il s’agit d’une station

interessiert. Und da ich sie, was sie ich bemerkt ist, wer von ihren kleinen blauen Augen angesehen ist, fand sie sich in einigen Tischen von mir, aber ich wagte nicht, seinem Blick dann das Wort zu trotzen, ich habe ihn verbringen lassen. Ich habe sein Blick gesehen beleuchtet werden und ein großes Lächeln auf seinen Lippen und da verstand ich, daß sie, sie mir für den Rest meines Lebens muß. Ich bin jung aber ich bin ein Narr, ein Narr von ihr. Ich kenne sie nicht sogar sondern ich bin bereit, einen

Deutschland oder Osterreich?- Nach Deutschland. La provenance: Woher kommst du?- (ich komme) Aus Paris! La cause, la raison: Warum lernst du Deutsch?- Diese sprache gefallt mir gut. Une (des) chose(e): Was ist denn das?- Das ist eine lampe./ Das sind meine klamotten. Un être humain: Wer hilft dir?- Keiner (hilft mir)! Un point dans le temps: Wann machst du deine hausaufgaben?- Am nachmittag. La maniere, la quantité: Wie heibt du? Wie alt bist du?- Verena, ich bin 14 (jahre alt) Une

film a des moments très forts. | Der Film hat eine verstörende Bildsprache. Les images du film sont bouleversantes. // Sur le plan visuel, le film a des moments bouleversants. | Ich würde mir den Film nicht noch einmal ansehen. Je ne reverrais pas ce film une seconde fois. | Ich würde mir den Film immer wieder ansehen. Je pourrais voir et revoir ce film. | die Großaufnahme le gros plan | die Detailaufnahme le très gros plan | der Schnitt (Eine Einstellung wird von

wusste ich absolut nicht, was ich machen sollte », erinnert sich Christina Ückert. Ihre Freundin Simke Schwarz war sich zwar sicher, dass sie beruflich etwas Soziales machen wollte, aber sie quälte(4) noch die Frage: Studium oder Ausbildung? « Eines war mir aber nach der Schule klar. Auch ich wollte erst einmal raus aus dem Lernstress » berichtet(5) die 21-Jährige. So wie Christina und Simke aus Hannover stehen mehr als 900 000 Jugendliche in Deutschland jedes Jahr vor der Frage: Wie geht es nach der Schule

Bein(e): la jambe als: lorsque das Beispiel(e): l’exemple also: alors, donc bekommen: recevoir alt; er ist zehn Jahre alt: vieux, âgé ; il a dix ans der Berg(e): la montagne anfangen (er fängt an): commencer, débuter besser (Mir geht es besser.): mieux (Je vais mieux.) anmalen: peindre, colorier anrufen: appeler (au téléphone) ansehen: regarder die anderen…: les autres… Angst haben: avoir peur anrühren: remuer die Antwort: la réponse antworten: répondre der Apfel

und Schweif ? - - Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif - - Du liebes Kind, komm, geh mit mir ! Gar schöne Spiele spiel' ich mit dir ; Manch' bunte Blumen sind an dem Strand ; Meine Mutter hat manch' gülden Gewand. - - Mein Vater, mein Vater, und hörest du nicht ? Was Erlenkönig mir leise verspricht ? - - Sei ruhig, bleibe ruhig, mein Kind ; In dürren Blättern säuselt der Wind. - - Willst, feiner Knabe, du mit mir gehen ? Meine Töchter sollen dich warten schön ; Meine Töchter führen den nächtlichen

im Moment, der Bedarf ist nicht so da. Und da wir im Moment nicht so viele Kinder und Jugendliche hier haben, die Bedarf nach Workshops haben, bieten wir das auch nicht an. Das wird erst dann passieren, wenn junge Leute hier sind. Ansonsten kann ich mir da auch alles vorstellen, vom Siebdruck­Workshop bis zum Musikworkshop, bis zum Unterricht, was Musik betrifft, oder auch im Fotobereich oder Videobereich, da ist alles möglich. Ja, wir machen einmal in der Woche zeigen wir auch ‘nen Film, also auch

sensiblement verändern changer Ansätze => der Ansatz la tentative erfassen saisir erahnen deviner weshalb pourquoi in der Ferne au loin der Streifen la bande unsichtbar invisible das Weitwinkelobjektiv l’objectif à grand angle ein Schwenk zu mir un panoramique sur moi das Steuer le volant der Rückspiegel le rétroviseur S. 11 eine abwehrende Handbewegung un geste de refus der Parkaufseher le gardien du parc im Gegensatz zu contrairement à die Schublade le tiroir wackeln trembler das

L’amusement doit être | | | Spaß muß sein | 1 | Bon marché | | | Billig | | Je viens de | | | Ich komme ais | | Et un petit peu | | | Und ein bißchen | | Comment vas-tu ? | | | Wie geht es dir ? | | Je vais bien | | | Es geht mir gut | | Très bien | | | ausgezeichnet | | Bof bof | | | Soso | | Le tableau | | | Die Tafel | | Il y a | | | Es Gibt + accusatif | | Quoi d’autre ? (entre ami) | | | Was noch ? | | Correct ou faux ? | | | Richtig oder falsch