Mission interministérielle d'aménagement touristique du littoral du Languedoc-Roussillon

proposés au choix des candidats : Premier sujet : Aménagements et développement des territoires français : enjeux et perspectives. Classe de première de baccalauréat professionnel (durée : 2 heures) Deuxième sujet : Tourisme et aménagements touristique des littoraux méditerranéens. Classe de terminale de brevet d’enseignement professionnel (BEP) (Durée : 2 heures). Les deux propositions de corrigé reproduites ci-après sont assez développées. Elles ont pour objet de donner des pistes de travail à tous

Catastrophe de Tchernobyl(Ukraine) : 1986 1ere partie : Un droit neuf et politiquement correct ? I- entrées en matière II- Documentation III- les principes (sources) IV- Les partenaires 2eme partie : milieu et espace I- La mer et le littoral II- L’air III- L’eau IV- La montagne V- La forêt VI- Les zones humides 3eme partie : l’industrie humaine I- Les ICPE (installations classées pour l’environnement) II- Les déchets (les déchets radioactifs) III- Le bruit 4eme partie :

UNIVERSITE DE DROIT, D’ECONOMIE ET DE SCIENCES D’AIX-MARSEILLE III U.F.R. INSTITUT D’AMENAGEMENT REGIONAL N° attribué par la bibliothèque LES MACRODECHETS : UNE GESTION PUBLIQUE EMPIRIQUE. ETUDE DU LITTORAL DE LA REGION PROVENCE-ALPES-COTE D’AZUR.. THESE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITE DE DROIT, D’ECONOMIE ET DES SCIENCES D’AIX-MARSEILLE DISCIPLINE : AMENAGEMENT DE L’ESPACE, URBANISME présentée et soutenue publiquement par Isabelle POITOU Le 20 décembre 2004 Directeur de thèse

dimensions du tourisme durable....................................................................... 1 3. Les atouts de la Méditerranée ................................................................................................... 2 Les flux touristiques.............................................................................................. 4 1. Le tourisme international ........................................................................................................... 4 1.1. La

en devenir du droit de l’environnement Chapitre 2 : Le droit de la protection de la nature Leçon n° 5 - La protection des espèces Leçon n° 6 - Les instruments globaux de protection des espaces Leçon n° 7 - La protection des espaces spécifiques (le littoral et la montagne) Leçon n° 8 - La gestion des ressources naturelles (l’eau et les forêts) Chapitre 3 : Le droit de la lutte contre les nuisances et pollutions Leçon n° 9 - La lutte contre les pollutions Leçon n° 10 - Le droit des installations classées

LA GESTION INTÉGRÉE DE L'ESPACE LITTORAL : UN ITINÉRAIRE DE GÉOGRAPHE. __________________________________________________________________________ Catherine MEUR-FEREC Maître de Conférences à l'Université du Littoral Côte d'Opale Devant le jury composé de : Catherine BERSANI, Inspectrice générale de l'Equipement, Examinatrice, Louis BRIGAND, Professeur à l'Université de Bretagne Occidentale, Rapporteur, Mahfoud GHEZALI, Professeur à l'Université du Littoral Côte d'Opale, Rapporteur, Jacques

Anglais, portés par le courant du romantisme, dans les stations balnéaires. Grâce à Napoléon III et sa femme émergent des stations balnéaires comme Biarritz, ou climatiques, telle Pau, et, dans les zones montagneuses, apparaissent les premiers bourgs touristiques, les auberges, les guides de montagne et les refuges d’altitude. À partir de 1936, les congés payés du Front Populaire et la Sécurité Sociale permettent à des associations de tourisme social de donner aux stations thermales un nouvel élan, ralenti

Libération, ce professeur d'hypokhâgne (professeur de classes préparatoires littéraires) au lycée Henri-IV, qui, de son propre aveu, ne s'est pas engagé pendant l'Occupation, obtient, par le biais d'un ami gaulliste René Brouillet, un poste de chargé de mission pour l'Éducation nationale au Cabinet du général de Gaulle, président du Gouvernement provisoire de la République française dont il devient progressivement l'homme de confiance. Il devient ensuite maître des requêtes au Conseil d'État. Après le départ

41 A - ADOPTER UN SCHÉMA NATIONAL DE DÉVELOPPEMENT ..41 1. Les équipements pour les rencontres, expositions et événements ..41 2. Des destinations spécialisées pour présenter une gamme d’offres .42 3. Le tourisme d’affaires dans les politiques d’aménagement du territoire .........................................................................................43 B - ADAPTER L’OFFRE À LA DEMANDE .........................................43 1. L’accueil................................................

41 A - ADOPTER UN SCHÉMA NATIONAL DE DÉVELOPPEMENT ..41 1. Les équipements pour les rencontres, expositions et événements ..41 2. Des destinations spécialisées pour présenter une gamme d’offres .42 3. Le tourisme d’affaires dans les politiques d’aménagement du territoire .........................................................................................43 B - ADAPTER L’OFFRE À LA DEMANDE .........................................43 1. L’accueil................................................