Module 5 Aide Soignante Le Toucher Soignant Soigné

d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur. » Je tiens à remercier mon père Guy et à ma défunte mère, Thérèse qui m’aident dans tous les moments difficiles, sans oublier ma compagne. Ainsi qu’à l’ensemble des personnes qui m’ont aidé lors de la réalisation de mon mémoire, en particulier Angélique HENNEQUIN pour sa patience. Je remercie également tout le personnel avec qui j’ai pu échanger sur le thème des plaies chroniques. Table des matières Introduction : Ce travail

et domicile, individu et personne Par Jean Yves Dartiguenave, LARES (Laboratoire de recherche en sciences sociales) Habitat et domicile, individu et personne De Soi en Toit Par Manoli Davila, Etudiante en 3ème cycle, chargée de mission logement. 5 6 8 10 12 16 18 1ère table ronde : Entrer chez l'autre Entrer chez l’Autre : quelles conséquences pour l’intervention du professionnel ? Par Denis Mennessier, Directeur d’Ages et Vie Entrer chez l’autre : Intrusion du public dans le

4. L’ombre 7 5. Conclusion 8 III. Mon projet professionnel au quotidien 9 1. Introduction 9 2. Le Milieu 10 3. Les Méthodes 10 4. Main d’œuvre 11 5. Les moyens 13 6. Sujet 14 7. Conclusion 15 IV. Fiche de lecture 16 1. Introduction 16 2. Présentation de « Chapeau ! » de Michèle ROZENFARB 16 3. Contenu de l’ouvrage 17 4. Réflexions sur le thème du livre 18 5. Mes impressions 20

continuer à jouer leur rôle auprès de leur proche, de prévenir leur épuisement et ses conséquences pathogènes, par la mise en place de réponses différenciées prenant en compte tant l’évolution de la maladie que la dynamique interactionnelle aidant /aidé. Face au constat de leur besoin d’étayage et de répit, l’auteur s’interroge sur la pertinence de formes d’ « accompagnement répit » organisées au domicile, inspirées du Baluchon canadien. Après s’être livrée à l’analyse du modèle québécois, l’auteur

tient dans la perspective de la mise à disposition, le plus rapidement possible et idéalement dès l’indication d’une insulinothérapie, du pancréas artificiel. SNITEM • LES INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES MÉDICALES • 3 DIABÈTE • OUVERTURE Le diabète touche près de 382 millions de personnes dans le monde selon la Fédération internationale du diabète. Il n’épargne pas notre pays puisque 3,7 millions de Français en souffrent aujourd’hui. Chaque jour, près de 400 nouveaux patients sont diagnostiqués. Ces

charge de ces infections. Ce premier module traite de l’ampleur des IST, des facteurs qui déterminent leur épidémiologie, de la relation entre les IST et l’infection par le VIH et des conséquences de ces infections au plan sanitaire, social et économique. 1. Objectifs 1. Objectif général A la fin de ce module, les participants doivent être capables de : maîtriser l’épidémiologie des IST/VIH 2. Objectifs spécifiques A la fin de ce module, les participants doivent être capables de

Secrétaire de rédaction : Marie-Frédérique Cormand Assistante de rédaction : Danielle Belpaume RESPONSABLES DES RUBRIQUES : Qualité de vie : Christine Ferron La santé à l’école : Sandrine Broussouloux et Nathalie Houzelle Débats : Éric Le Grand Aide à l’action : Florence Rostan Études/Enquêtes : François Beck < francois.beck@inpes.sante.fr> International : Jennifer Davies Éducation du patient : Isabelle Vincent Cinésanté : Michel Condé et Alain Douiller Lectures – Outils : Centre de documentation

psychomotricité se déclinera en quatre modules de cours: • module sciences fondamentales et biomédicales • module sciences humaines et sociales • module sciences professionnelles: psychomotricité • module identité professionnelle Quatre modules auxquels viendront s'ajouter et se coordonner les AIP: activités d'intégration professionnelles. Alors que le module sciences fondamentales et biomédicales envisagera le corps humain et son fonctionnement, le module sciences humaines et sociales

de rédaction : Marie-Frédérique Cormand Assistante de rédaction : Danielle Belpaume RESPONSABLES DES RUBRIQUES : Qualité de vie : Christine Ferron La santé à l’école : Sandrine Broussouloux et Nathalie Houzelle Débats : Éric Le Grand Aide à l’action : Florence Rostan Études/Enquêtes : François Beck < francois.beck@inpes.sante.fr> International : Jennifer Davies Éducation du patient : Isabelle Vincent Cinésanté : Michel Condé et Alain Douiller Lectures – Outils : Centre

anomalies de fonctionnement des cellules nerveuses. Ainsi, les MP, suivant leurs propriétés spécifiques, se fixent au niveau des récepteurs neuronaux et entrainent des modifications biochimiques dans le but d'améliorer la neurotransmission. On distingue 5 grandes classes de médicaments : CLASSES DE MDTS | ACTIONS | PRINCIPAUX EF | INDICATIONS CONTRE INDICATIONS | SURVEILLANCES | NEUROLEPTIQUES *forme injectable:effet immédiat pouvant etre administrée en urgence avt de prendre