Mondialisation Vers Une Uniformisation Culturelle

cadre institutionnel, vie politique, défis européens (B) Les jeunes - les classes moyennes GÉOGRAPHIE : L’espace mondial (pp.16 -29) I – La mondialisation (A) Un monde en réseau (B) Un grand marché : le café – L’Internet II- Pôles et aires de puissance (A) Centres d’impulsion mondiaux et inégalités de développement (B) L’Union européenne – La Chine III- Uniformisation, différenciation du monde (A) Cultures et religions (B) La santé – L’éducation NB : (A) Question obligatoire - (B) Sujet au choix Document

global management Entreprises deviennent globales => standardisation des produits => intégration des activités vers les autres pays Porter a étudié les avantages concurrentiels des pays, en illustrant la globalisation exemple des concurrents étrangers aux Etats-Unis (entreprises japonaises par exemple => spectaculaire pénétration des marchés) Donc uniformisation des marchés, avec de plus en plus de pénétration dans les marchés étrangers Mais la partie manquante (Porter) était le

MONDIALISATION ET PUISSANCE La mondialisation est un phénomène d’intégration naissante (une trentaine d’années) des différentes parties de la planète à un vaste réseau d’échanges variés aboutissant à la construction d’un village global. Cela est rendu possible par de nouvelles techniques de communication et de transport qui favorise et accélère le libre échange des personnes et des biens. La concentration des activités de recherche et développement (RD) et de commandement aboutit à ce

TH È ME I Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du xixe siècle Ouverture de thème (p. 8-9) Le programme demande d’étudier la croissance économique, la mondialisation et les mutations des sociétés depuis le milieu du xixe siècle. La période qui court depuis les années 1850 est celle de l’industrialisation, puis de la lente désindustrialisation partielle des sociétés notamment européennes et nord-américaines, celles des économies-monde. Le peintre Diego

industrielle 30 après : l'air de la consommation (il y a de plus en plus d'ouvier dans le monde) Problématique : En quoi passe-t-on dans les PD de pratiques de vie liées à l'acquisition de biens de bases vers un mode de vie plus diversifié et ouvert vers de nouvelles pratiques culturelles ? Quelles ont été les transformations de l'économie et de la société depuis le milieu du XXs. ?Comment s'oppose le passage d'une société insdustrielle à une société de communication ? DE 1945 AUX 1970'

La mondialisation Olivier Dollfus TABLE DES MATIERES Introduction : Le sens de la mondialisation La mondialisation en procès L’exceptionnalité des situations contemporaines Vers un « basculement du monde » ? Chapitre 1 : Points de vue, points de méthode Une mondialisation « causée, causante » Un monde global : « le temps du monde fini commence » (Paul Valéry) Les limites de l’exponentialité De nouveaux rapports système-monde/système-Terre

comprendre le monde Mondialisation : Processus de mise en relation de plus en plus intense et direct des différentes parties du monde. Elle s'accompagne d'une intégration différenciée des territoires dans un monde interdépendant et hiérarchisé. Elle est économique, financière, culturelle (religion, goût alimentaire) Réseau : Ensemble de pôles en interrelation entre lesquels circulent des flux (commerciaux, financiers...)
 Centre d'impulsion : espaces moteurs de la mondialisation où les pouvoirs de

1973 puis en 1979 plongent le monde dans une période d'instabilité dont les attentats du 11 septembre 2001 à New-York marquent un point crucial. Depuis 1990 et la chute du système soviétique, le système capitaliste libéral s'impose entraînant une mondialisation de l'économie et des communications, tout en sachant que le monde n'est toujours pas sorti de sa dépression. Problématique: Comment l'économie s'est-elle mondialisée depuis la fin de la guerre? 1/ LA CROISSANCE DES TRENTE GLORIEUSES

La mondialisation Jamais on n'a produit tant de richesses. Jamais les technologies n'ont été aussi développées. Jamais les échanges n'ont été aussi nombreux entre les pays. Pourtant les inégalités et la pauvreté ne cessent de s'accroître. La mondialisation, phénomène marquant depuis une trentaine d'années, générée par les progrès des transports et des télécommunications, a amplifié les relations économiques, financières, culturelles entre les sociétés humaines, mais n'a pas à ce jour amélioré

et est à privilégier quand l’énoncé se présente sous forme interrogative suggérant l’idée d’un débat (exemple: “la mondialisation culturelle: uniformisation ou diversification?”   Le plan didactique (fait-cause-conséquence) est à utiliser quand on veut mettre en valeur des liens de cause à effet (exemple: “l’influence de la mondialisation économique sur la mondialisation politique“) + Le plan   En général, un plan comporte donc 2-3 grandes parties, ellesmêmes divisées en sous-parties