Montaigne Rabelais

Maître Pathelin 136-143 18 Rabelais 161-71 ____________________ 20 Rabelais 171-177 23 Rabelais 177-180 25 "La Renaissance poétique," 183-191 28 Ronsard 191-201 _____________________ 2 mars Du Bellay 201-09  ____________________ 4 Film: Le Retour de Martin Guerre de Daniel Vigne (111 min) ou La Reine Margot de Claude Berri (144 min) 7 Film con’t--discussion 9 Montaigne 213-16 _____________________ Film: Michel de Montaigne: "Que sçais-je? de Robert

par l’établissement de la langue française comme une grande langue littéraire et par d’importants créateurs qui fondent les principaux genres de la littérature moderne en France avec François Rabelais pour la prose narrative, Pierre de Ronsard et Joachim Du Bellay pour la poésie, Michel de Montaigne pour la littérature d'idées ou Robert Garnier et Étienne Jodelle pour le théâtre. Elle s’inscrit dans un siècle de transformations multiples et fondamentales, dans tous les domaines (croyances

Michel de Montaigne, les Essais ne sont ni une autobiographie, ni une confession. Conçue à l’origine comme un ornement intellectuel à la louange de son ami mort, La Boétie, cette œuvre est devenue le miroir d’une vie et d’une personnalité dont les reflets sont aussi variés que le sont les expériences de l’être humain, qui est devenu le sujet véritable des Essais. Son œuvre est composé de 3 livres. Le livre qui nous intéresse, le Livre II est centré davantage sur la peinture que Montaigne fait de lui-même

est appelée la Renaissance. C’est A ce moment la que les artistes Italiens viennent en France, où on commence à manger avec des couverts et on lance les premières expéditions ... Mais C'est aussi le temps des Grands écrivains: comme Rabelais (Gargantua), Montaigne (Les essais), Ronsard (les poèmes). Les courants littéraires de ce siècle se présentent sous 3 mouvements : l’humanisme, la Pléiade et le baroque. Humanisme (1530-1600) L'humanisme est né en Italie à la Renaissance au XIVème siècle

véhicule de persuasion 1) Le roman est un récit fictif avec des pers Ex : Rabelais, Gargantua 2) L’utilisation de l’ironie pour condamner le totalitarisme Ex : Voltaire, « De l’horrible danger de la lecture » 3) Les paraboles Ex : Jésus, verset de la bible II - … Mais, l’argumentation direct est-elle aussi efficace. 1) Sous forme de plaidoyer Ex : Zola, « J’accuse » 2) Dans les Essais, une lettre ouverte Ex : Montaigne, Essais 3) La préface Ex : « Cromwell » Victor Hugo III - … Finalement

Dissertation Sujet : Dans le premier livre des Essais, Michel de Montaigne explique que, pour se former, il faut « frotter et limer notre cervelle contre celle d’autrui ». En quoi peut-on dire que l’humanisme, à la Renaissance, se caractérise par une ouverture à l’autre et une interrogation sur l’autre ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances et lectures personnelles. Intro : -Montaigne, auteur humaniste, Les Essais -L’humanisme : L’humanisme est

Dissertation Sujet : Dans le premier livre des Essais, Michel de Montaigne explique que, pour se former, il faut « frotter et limer notre cervelle contre celle d’autrui ». En quoi peut-on dire que l’humanisme, à la Renaissance, se caractérise par une ouverture à l’autre et une interrogation sur l’autre ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances et lectures personnelles. Intro : -Montaigne, auteur humaniste, Les Essais -L’humanisme : L’humanisme

Monde, l’Amérique : les échanges commerciaux s’intensifient, les mentalités enregistrent ces mutations et s’interrogent sur ces mondes nouveaux ; les européens s’interrogent sur leur façon de penser et de vivre et se livrent à de nombreux voyages (Montaigne en Italie, Joachim du Bellay à Rome, Erasme an Angleterre) Des bouleversements politiques : la découverte de l’Amérique n’est pas le seul bouleversement politique important. La Chute de Constantinople en 1453 provoque l’exil de lettrés grecs vers

du monde (Anthropocentrisme) Au XVI, Rabelais représente une remarquable tentative d’illustration et d’élargissement de la pensée d’Érasme. Par cette époque, l’intelligente est engagée dans une somme de théologie moderne autant qu’elle pourrait l’être dans la dissociation de Dieu et de l’Église catholique. Surtout dans la mesure où l’église met au premier plan le problème de la structure de l’État, dans le climat de la pensée humaniste. C’est Montaigne, dans ses Essais, qui ne cesse de s’interroger

un essai s’intitulant « De l’institution des enfants », Montaigne envisage un programme de formation qui concernerait d’abord le maître « Qu’il lui fasse ». Dès la première phrase l’ambiguïté est permise, notamment dans l’indécision quant au pronom personnel ‘lui’ dans « les principes d’Aristote ne lui soient principes ». Ce ‘lui’ ne se limite-t-il qu’à l’enfant ? Aux vues des du début de l’essai, cela serait bien restrictif. Ainsi Montaigne use ici de sa propre expérience en recommandant le préceptorat