Morale Du Roman La Ferme Des Animaux

qui devient alors plus marquant. Ainsi dans le roman de Zadig ou la destinée de Voltaire le héros éponyme se moque du seigneur Ogul à son insu afin de nous délivrer un message : les excès ne sont jamais bons, surtout pour la santé. Une vie épicurienne où règnent sobriété et exercice vaut mieux que tout médicament obscur. L’humour est également une forme utile car accessible à un public large. Ainsi la fable est un moyen ludique, mettant en jeu des animaux pour parler des hommes, régulièrement employé

source littéraire tel que Œdipe Roi ; une pièce de Sofocle écrite au Ve siècle avant J.C, pour écrire son roman La peste. En effet dans la peste, comme dans Œdipe Roi, la mort est partout dans la ville. Cette mort se traduit par la peste détruisant tout sur son chemin : du bétail jusqu’aux récoltes, des animaux jusqu’aux hommes, des femmes jusqu’aux enfants. La ville devient déserte et fermée : « Déclarez l’état de peste. Fermez les villes » (tiré de La peste). Cette ville est close et étouffante :

pédagogique proposée par Gabrielle Philippe-Sauvillers, agrégée de Lettres Modernes, Professeur au collège Pierre Mendès-France (Paris 20è) Prix : 4,50 € – 12 x 18 cm – 160 pages ➧ Thèmes et mots-clés : Amitié, séparation, enfance, Moyen Âge, animaux, aventure, captivité, clandestinité, misère, suspense. ➧ L’auteur : Jean-Côme Noguès est né en 1934 à Castelnaudary, dans l’Aude. Il est originaire du pays cathare, très marqué par le Moyen Âge. Après une carrière d’instituteur, de professeur

____ Cinq-Mars (1826) Roman de 500 pages Cinq-Mars tait un jeune et bel aristocrate que Richelieu plaa auprs de Louis XIII pour quil lobserve. Il devint son favori, mais conspira contre le cardinal avec Gaston dOrlans et dautres mcontens qui sallirent aux Espagnols. Arrt, il fut condamn mort et, lge de vingt-deux ans, dcapit avec son complice, de Thou, cependant que Gaston dOrlans parvenait rentrer en grces. Trois mois plus tard, le cardinal mourut. Commentaire Ce roman historique prenait le contrepied

sérieux et plaisant. Il le souligne lui-même : « des inventions si utiles et tout ensemble si agréable ». « Le loup et le chien » est la cinquième fable du livre premier. Inspiré du fabuliste latin Phèdre (1er siècle), ce texte met en scène deux animaux que sont un loup et un chien comme l’indique le titre. Il s’agira de voir en quoi cette fable a une visée didactique tout en en étant plaisante. Pour ce faire, en reprenant la formule d’Horace « Placere et Docere » nous mettrons en évidence en quoi

penseurs ou critiques ont affirmé que la littérature n’était pas lieu approprié à de grands débats politiques. Depuis les théoriciens de l’Art pour l’art et autres surréalistes jusqu’aux écrivains de l’absurde en passant par les auteurs du nouveau roman, tous ont revendiqué que l’importance et l’intérêt de l’art et de la littérature résidait en elle-même, et non dans les interprétations que l’on pouvait en faire. L’art n’a d’autre fin que lui-même Les théoriciens de l’Art pour l’Art revendiquent

héros de ce roman, confronté au problème de la misère et d’une amitié impossible, car interdite par les lois féodales. L’amitié impossible éprouvée pour un animal est aisément transposable à un autre individu, que la société, avec ses tabous, ses iné- galités sociales et ses différences culturelles, interdit parfois. Le contexte historique du Moyen Âge est par ailleurs un univers avec lequel les élèves de 5è sont familiari- sés pendant le cours d’Histoire et au cours de l’étude d’un roman de chevalerie

est l’oeuvre la plus lue de Victor Hugo, qui est considéré comme le grand-père de toute la littérature française, tant qu’il est connu comme le roman français le plus célèbre dans le monde, parce que Hugo a été capable d’écrire un récit qui résumait tout son siècle. · pour écrire ce livre Victor Hugo a dû se documenter et c’est pour cette raison que le roman nous relate des épisodes historiques légendaires, par exemple la bataille de Waterloo, et nous fait revivre la géographie parisienne (que nous

affectionne: La Bruyère (Caractères) Pascal (Pensées) La Rochefoucauld (Maximes). _ contes: le Lecteur, 1976, La Voix perdue, 1992, Les septante, 1994... _ romans, dont voici quelques titres: Carus, 1979, prix des critiques, Les escaliers de Chambord, 1989, Tous les matins du monde, 1991, L'Occupation américaine, 1994, Terrasse à Rome, 2000, grand prix du roman de l'Académie Française, Villa Amalia, 2006. En dépit de cette diversité, tout semble s'ordonner autour d'un centre unique qui se dérobe sans cesse

message à transmettre, le sens à donner * Rédiger un brouillon pour retravailler le style, les tournures de phrases et ajouter des figures de style Commentaire littéraire : * Identifier le genre du texte (poème, dialogue théâtral, extrait de roman,…) * J’OBSERVE | JE RELEVE | JE COMMENTE | -Le lexique | Champs lexicaux | Thèmes du texte, sens | -Le niveau de langue | (soutenu, courant, familier) | Niveau social du personnage, proximité | -Voc péjoratif ou mélioratif | Qualificatifs