Mortalité Maternelle

Puisque l’enseignement des langues est quelque chose que j’aime faire, je veux devenir un excellent professeur, je vois donc ce programme comme une excellente opportunité pour obtenir plus d’expérience professionnelle, en mettant en pratique ma langue maternelle et utilisant une de mes langues étrangères qui est le français. J’aurai ainsi la précieuse occasion de mettre en pratique tout ce que j’ai appris pendent mes études et ma vie professionnelle et, par la même, améliorer ma pratique de l’enseignement

............................................... Enseignant(s) – Nom : ................................................................................................................................................... – Nationalité / Langue maternelle : ...................................................................................................... ...........................................................................................................................................

les horaires"L'école maternelle constitue le cycle des apprentissages premiers, dénommés ainsi, non parce qu'ils sont chronologiquement les premiers apprentissages scolaires, mais parce qu'ils permettent à l'enfant de découvrir que l'apprentissage est désormais un horizon naturel de sa vie. Entre jeu et activité scolaire, l'enfant qui vient d'entrer à l'école maternelle va progressivement devenir un écolier". Extrait d’Éduscol. OBJECTIFS ECOLE MATERNELLE "L’école maternelle a pour finalité d’aider

parcours dans les rues de Montréal. Elle ne peut s’identifier, elle continue à se tracasser dans le silence en espérant une solution pour faciliter son adaptation. Pascale dégage : « J'ai toujours eu du talent pour m'exprimer. Pourtant, ma langue maternelle ça n'est pas le français, mais le silence. » (STC, 53)              Durant l’abus par sa mère lors de sa jeunesse, Pascale s’estime tel qu’être humain, elle se refuge alors dans le silence. L’aspect psychologique de ceci est peut-être la raison

entourage. Elle a coïncidé pour lui avec la prise de conscience du monde dans lequel il vit. C’est certes, le cas d’une langue natale, mais que dit-on si une langue étrangère vient occuper la même place ? Pourquoi des écrivains ayant comme langue maternelle l’arabe, langue dont la vitalité et la richesse sont incontestables, choisissent-ils le Français comme langue de création ? Et quelle relation le Français entretient-il avec l’arabe ? 2 Depuis des siècles, la langue arabe dans les pays du Levant

montre son immense importance pour le développement général de la pensée enfantine. L'enfant, bien entendu, sait décliner et conjuguer bien avant d'aller à l'école. Bien avant l'école, il maîtrise pratiquement toute la grammaire de sa langue maternelle. Il décline et conjugue mais il ne sait pas qu'il décline et conjugue. Il assimile cette activité sur un plan purement structural, comme la composition phonétique des mots. Si l'on demande à un petit enfant de prononcer une combinaison quelconque

jeunes, animation de stands, lectures publiques, danses, chants en langue maternelle, etc.) • Le spectacle proposé (durée de 40 minutes maximum) doit être joué principalement en langue française (même si, dans d’autres moments de Globe Théâtre, les participants sont invités à jouer dans leur langue maternelle). Sans gêner la compréhension, nous souhaitons l’intégration de mots ou phrases dans la langue maternelle des comédiens • Accompagnement de la production artistique

------------------------------------------------- Le point avec... Marie Rose Moro : « Les langues maternelles doivent être valorisées à l’école » Marie Rose Moro est pédopsychiatre, directrice de la Maison de Solenn, maison des adolescents, à Paris. Dans votre ouvrage Nos enfants demain, pour une société multiculturelle (Odile Jacob), paru début 2010, vous parlez du rôle de l’école pour les enfants issus de l’immigration. A quelles difficultés spécifiques sont-ils confrontés ? Une récente

donnée. Les enfants bilingues ont une facilité pour apprendre une troisème, quatrième (etc. ) langue. Michel Tournier a écrit : « le bilingue jouit d’une merveilleuse facilité dans l’acquisition des langues, on dirait que la présence de la langue maternelle constitue pour l’unilingue un ballast qui s’oppose a l’entrée de nouvelles venues.” Les enfants bilingues sont acceptés dans leurs deux cultures et sont ouverts plus naturellement à d’autres cultures. Le fait de maîtriser  la langue de sa famille

usages profanes, il s'est trouvé en position difficile durant la colonisation. En effet, la langue française prit sa place dans l'enseignement et pour les usages officiels. L'ouverture au monde moderne se fit par le français. Par ailleurs, la langue maternelle est représentée par des parlers arabes et par des parlers berbères dans certaines régions telles que la Kabylie. Bref, en 1962, tout le pays fonctionnait en français : enseignement, administration, environnement, secteur économique. Du fait de l'extension