Mouvement des droits civiques

esclaves ne possédaient rien : ils furent ainsi obligés le plus souvent de se mettre au service des Blancs. Économiquement, les Noirs étaient ainsi retombés sous le pouvoir de Blancs. Par la force, par l’intimidation, on empêcha les Noirs d’exercer leur droit de vote : le Ku-Klux-Klan en particulier, une organisation raciste fondée juste après la fin de la guerre de sécession, se chargea, par ses violences (lynchages, maisons incendiées) d’intimider ou de terroriser les Noirs. Pour la plupart des personnes

révérend Martin Luther King Jr, né à Atlanta (15 janvier 1929 - 4 avril 1968), était un pasteur baptiste et un militant afro-américain pour les droits civiques. Il a organisé et dirigé des marches pour le droit de vote, la déségrégation, l'emploi des minorités, et d'autres droits civiques élémentaires pour les noirs américains (afro-américains). La plupart de ces droits ont été promus par la loi américaine « Civil Rights Act » et le « Voting Rights Act » sous la présidence de Lyndon B. Johnson.  Il est

sLe mouvement pour l'indépendance de l'Inde recouvre un ensemble complexe englobant diverses campagnes nationales et régionales, des troubles et des tentatives inspirés d'une philosophie à la fois non-violente et militante, et a impliqué une gamme étendue d'organismes, de philosophies et de mouvements politiques indiens ayant eu pour but commun de mettre fin à l'autorité coloniale britannique aussi bien que celle d'autres administrations coloniales dans le sous-continent indien. On peut faire remonter

culte civique rendu particulièrement aux Pères Fondateurs dès leur mort. -> Années 60 et 70 : deux décennies de contestations, marquées par la volonté de rupture avec le passé et l’irruption des sur la scène publique revendications noires et amérindiennes, ce qui contribue à la remise en cause de cette version glorifiée de l’histoire (qui se constate particulièrement là aussi au cinéma, dans la littérature…) sans pour autant la faire disparaître, loin de là, de même que le culte civique rendu

compris les trains et les bus entre 1876 et 1964. Ces lois, qui constituaient l'un des principaux éléments de la ségrégation raciale aux États-Unis, distinguaient les citoyens selon leur appartenance « raciale » et tout en admettant leur égalité de droit elles imposèrent une ségrégation de jure dans tous les lieux. Promotion de l'égalité « Toute personne qui sera reconnue coupable de l'impression, de l'édition ou de la circulation de tracts ou pétitions recommandant ou présentant au public des informations

Grèce a connu les véritables réflexions sur l'essence du droit, sur l'idée de justice, sur leur part respective dans la société. Cette réflexion philosophique a permis de détacher le droit de son origine divine. La pensée des philosophes entraine la laïcalisation du droit. Section 1: La loi à l'époque archaïque paragraphe 1: Thémis et Dikè Ce qui constitue de l'expérience grecque c'est d'avoir laissé les philosophes réfléchir sur le droit, son essence et sur son importance sur la vie sociale

propositions de travaux pour transparents. Dossier sur le système négrier : définition de la traite, historique de l'esclavage depuis l'Antiquité à la traite des Noirs, au bénéfice de l'empire musulman puis des pays européens et de leurs colonies. Le mouvement abolitionniste. La traite dans l'économie occidentale et dans le monde musulman. Conséquences démographiques et politiques sur l'Afrique noire. (Niveau collège) Périodique Samba, enlevé par des négriers In BTJ. Bibliothèque de travail junior

régionaux et applique sur tout le territoire des programmes identiques. L’intégration des étrangers à la nation est facilitée. Les enfants nés et éduqués en France deviennent automatiquement français en 1889 : le code de la nationalité s’appuie sur le droit du sol. * L’assimilation. La République prétend également assimiler les peuples des pays qu’elle colonise. Mais, en réalité, le système colonial maintient les populations dans une situation d’infériorité. Le patriotisme * L’appartenance à

Éducation civique  3 Ensemble citoyens ! Livre du professeur COORDINATION PÉDAGOGIQUE François Joffrion Collège Charles Letot, Bayeux (14) Denis Sestier Collège Guy de Maupassant, Saint-Martin-de-Fontenay (14) e Sommaire Conception et pistes d’utilisation du manuel . . . . . . . 4 Partie 1 La République et la citoyenneté Chapitre 1 Valeurs, principes et symboles de la République  française Fiches autocorrectives Activités des pages 8-9 . .

maltraitée. ➜ Statut juridique de l’enfant et de la famille Le couple marié ou non marié (concubinage, PACS), le divorce, la filiation charnelle (naturelle, légitime, adoptive), le recours à la Procréation Médicalement Assistée et l’autorité parentale (droits et devoirs des parents). Entretien des locaux et équipements : ➜ Aménagements et équipements généraux des espaces de vie du jeune enfant dans le cadre d’un accueil à domicile et en collectivité La situation du logement et les caractéristiques