Musée d'Histoire contemporaine

un essai de Philothée GAYMARD intitulé Le vintage, le monde expliqué aux vieux. L’auteur décrit comment les objets d’antan se retrouvent dans le foyer d’une jeune fille ainsi que dans son quotidien. Ils sont aussi nettement opposés aux objets contemporains. « Arrivée chez elle, elle allume une lampe de bureau industrielle, posée sur une antique table d’écolier, à côté du canapé Ikea ». De plus, les vide-greniers, brocantes et friperies connaissent actuellement un essor sans précédent ; sans mentionner

UN CAHIER D’HISTOIRE DES ARTS |Rappel des Textes |« L’élève doit être capable d’identifier des œuvres étudiées par leur titre, le nom de l’auteur et l’époque à | |B.O. n°32 |laquelle cette œuvre a été créée. | |août 2008 |L’élève doit connaître des formes d’expression, des matériaux, des techniques, des outils, un premier vocabulaire | |

Patlagean, Evelyne Paul le Silentiaire Pie 2 (pape) Rachet, Guy Runciman, Steven Skylitzès, Jean Tate, Georges Velmans, Tania Tout l'or de Byzance Byzance, villes et campagnes Erotokritos Les Amoureux du Bosphore L'Europe et l'islam : quinze siècles d'histoire Ambassades à Byzance L'art byzantin et paléochrétien L'orthodoxie des astrologues : la science entre le dogme et la divination à Byzance (VIIe-XIVe siècle) Constantinople : histoire d'une ville désirée, 1453-1924 Le roman byzantin du XIIe siècle

thème 3 du programme d’histoire, « La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945) », dans le chapitre consacré au génocide des Juifs et des Tziganes perpétré en Europe. Cette étude doit s’appuyer sur des exemples, actions des Einsatzgruppen et exemple de camp de la mort pour décrire et expliquer le processus de l’extermination. Dans les deux fiches présentées ci-dessous il est fait référence aux pages de l’édition en deux volumes de Maus et au manuel d’histoire géographie Belin

Professeur d’histoire Le Pop Art et le Land Art Christo and Jeanne-Claude Jasper Johns, “ Trarget” ‘‘Surrounded Islands’’, Miami, 1955, Collage, 75-66 cm, Museum of Florida 1980-83 Modern art, New York Travail d’histoire de l’art de 1940 à nos jours

Jochen Gerz avait déjà érigé un monument contre le fascisme à Hambourg qui avait été vandalisé. Choqué, il refusa de créer une œuvre que l'on puisse toucher. Il visita avec ses étudiants les sous-sols du château de Sarrebruck où se tenait un musée d'histoire avec trois anciennes cellules de prisonniers Lorrains couvertes d'écritures. Très touché, il décida de mener à bien un projet. Un étudiant lui raconta le pillage de pierres d'un cimetière juif utilisé pour paver les rues. L'idée germa. Description

quatorzième année mais ne tarde pas à réaliser que ce chemin ne lui convient pas. Attiré par l’art, il décide plutôt de suivre des cours auprès du peintre Jacob Van Swanenburgh. Poursuivant dans cette voie, il se rend à Amsterdam dans l’atelier du peintre d’histoire Pieter Lastman et y parfait ses techniques pendant six mois avant de retrourner à Leyde. À dix-huit ans seulement, Rembrandt y ouvre son atelier en compagnie de son ami Jan Lievens. C’est là qu’il s’applique à développer son style, s’extirpant

Séance 1 : Le roi sacré Introduction : Pourquoi ce cours ? * Articulation avec programme d’histoire S1. Crise de la représentation intéressante -> P. Rosanvallon : « l’idéal démocratique règne sans partage mais fait l’objet d’un désenchantement voire d’un manque de confiance dans les institutions ». Cette crise existe dès l’origine de la démocratie, dès la révolution française. Démocratie = promesse des droits mais aussi problème car inaboutissement. Cf. histoire : enthousiasme révolutionnaire

* 1.5 Les dernières années * 1.5.1 Les derniers grands ensembles décoratifs * 1.5.2 La consécration * 1.6 L'influence de Delacroix * 2 Delacroix et la gravure * 3 Delacroix et le dessin * 4 Delacroix et la peinture d'histoire * 4.1 Les thèmes littéraires * 4.2 Les thèmes religieux * 5 Membre fondateur de la Société nationale des beaux-arts * 6 Le journal d’Eugène Delacroix * 7 Ateliers * 8 Les œuvres de Delacroix * 8.1 Les dessins et peintures

LA PLACE DES FEMMES DANS LES ARTS VISUELS CONTEMPORAINS : INVISIBILITE DE L’INVISIBILITE, L’EXEMPLE DU DEPARTEMENT DE LOIRE ATLANTIQUE Sophie Faÿ Novembre 2008 Université Paris III Sorbonne Nouvelle Université Paris VI Pierre et Marie Curie D.I.U. Egalité des chances entre les femmes et les hommes Direction : Chrystel Breysse Je remercie celles et ceux qui ont contribué à la construction de ce travail : En premier lieu les artistes qui m’ont reçue à l’occasion des entretiens, ainsi que