Musique 1850 1900

suivi de son « secrétaire bénévole » Richard Lesclide57. Ce mauvais état de santé met pratiquement fin à son activité d'écriture. Toutefois, de très nombreux recueils, réunissant en fait des poèmes datant de ses années d'inspiration exceptionnelle (1850-1870), continuent à paraître régulièrement (La Pitié suprême en 1879, L'Âne, Les Quatre Vents de l'esprit en 1881, la dernière série de la Légende des siècles en septembre 1883…), contribuant à la légende du vieil homme intarissable jusqu'à la mortnote

d’Hoffmann, on compte, par exemple, outre Charles Nodier*, Théophile Gautier* et Gérard de Nerval*. Tous se mettent au fantastique, qui devient vite un genre obligé (Honoré de Balzac*, Prosper Mérimée*, etc.). 1.4 Evolution du fantastique Vers 1850, le genre se renouvelle sous l’influence de l’Américain Edgar Allan Poe* (1809-1849). Charles Baudelaire traduit ses histoires et les fait connaître en France. Poe part de la tradition fantastique d’E.T.A. Hoffmann et la perfectionne. Tout comme

Romancier Dramaturge Journaliste Imprimeur Critique littéraire Naissance 20 mai 1799 Tours Décès 18 août 1850 (à 51 ans) Paris Langue d'écriture Français Mouvement réaliste philosophique fantastique romantique Distinctions Chevalier de la Légion d'honneur Fondateur et président de la Société des gens de lettres Œuvres principales La Comédie humaine (cycle romanesque), (1831-1850) Les Chouans, 1829 La Peau de chagrin, 1831 Eugénie Grandet, 1833 Le Père Goriot, 1835 Le Colonel Chabert

http://perso.club-internet.fr/christian.mathis Amérique du nord - Séries ES & S Objet d'étude : le biographique Jean-Jacques Rousseau - Les Confessions, 1764-1770. Chateaubriand : Mémoires d'outre-tombe, 1848-1850. Colette: Sido, 1930. I Vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) Identifiez et analysez dans ces textes les marques caractéristiques du récit autobiographique. II Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets (16 points) 1. Commentaire Vous commenterez le texte

l’enseignement primaire obligeant les communes à entretenir une école primaire. On dit déjà que l’école devrait être gratuite pour les plus démunis. Cette loi fait naître la notion d’instituteur (car les mairies doivent le payer ). La loi FALLOUX en 1850 favorise l’enseignement privé (contrôle de l’église ), les communes sont alors tenues d’ouvrir une école pour les filles. (Les républicains n’ont donc pas crée l’école primaire). « Le peuple qui a les meilleures écoles a le meilleur peuple » J

mais qui montre l'importe des lois Ferry des années 80 qui a fondée l'école gratuite, laïque et obligatoire. Même si la gratuité avait déjà été établie dans de nombreux établissements suite à de nombreuses lois précédentes (Guizot en 1833, Falloux 1850 et Duruy 1867). J. Ferry fut pendant 4 ans ministre de l'Instruction publique (le « département des âmes ») même lorsqu'il était président du Conseil. De nombreuses lois vont donc être voté qui vont transformer l'école guidé par la mouvance positiviste

de l’individu, ac liberté individuelle sacrée. Parcours de l’individu => parcours de la modernité. D’après J.BAUDRILLARD, la modernité, c la tradition du changement, c une civilisation du changement. C). La nouvelle respiration du monde. 1850-1880 = la modernité tâtonne. On perçoit un changement de monde, ms on lui résiste. (Ex : substitution du fer au bois). 1880-1890 = la modernité triomphe. Nouvelle civilisation, on rentre ds qqch de nouveau, ac le système technique de l’électricité

Vigny (1787-1863) Vigny voit une différence entre « la Vérité de l'art et le Vrai du fait »; « La vérité dont [le romancier] doit se nourrir est la vérité d'observation sur la nature humaine et non de l'authenticité du fait ». 5. Balzac (1799-1850) Balzac se compare à un historien : « Ah ! Sachez le, ce drame n’est ni une fiction, ni un roman, All is true ». 6. Victor Hugo (1802-1885) a. Liberté de l’art « Il n’y a ni règles, ni modèles ». Dans la préface des Orientales il déclare : « L’art

avant le XVème siècle! (Texte rédigé d'après:: Durand, Philippe: Le livre d’or de la Bretagne. Paris : Seghers 1975, p.9-10; p.22) Questions à choix multiple Evolution de la langue bretonne : disparition progressive au fil du siècle Vers 1900, le breton est parlé par 75% de la population de Basse Bretagne, dont la moitié ne parle que cette langue. A cette époque, trois facteurs contribuent a faire reculer la pratique du breton : les nouveaux moyens de communication, le service militaire

version simpliste des sociétés et de la culture ? Les approches quantitatives sont-elles nécessairement réductionnistes, indifférentes aux spécificités de l’objet ? Le débat entre « ceux qui raisonnent sur le message des astres et ceux que fascine la musique des nombres », comme les désignait avec humour Daniel Roche en 19861, est non seulement vain et usé, mais aussi plus complexe qu’il n’y paraît. La mauvaise réputation du chiffre, dont il reste à tenter d’expliquer les enjeux professionnels et intellectuels