Mémoire D Educateur Specialise

annexes......................................................................................................... 44 Introduction Ce document est destiné aux étudiants de 3e année qui terminent leur formation initiale d’enseignant ou d’éducateur spécialisé par la remise et la défense d’un travail de fin d’études qui, selon le décret du 12 décembre 2000, « est une production écrite personnelle et originale par laquelle l’étudiant de troisième année utilise ses acquis dans le cadre particulier du

drogues, de cigarettes, de boissons alcoolisées et des relations sexuelles précoces. Les amis seraient donc pour les adolescents une source d'influence majeure concernant ces comportements à risque et la sexualité. On voit ici l'importance pour les éducateurs ou les personnes qui travaillent dans le domaine de la santé de se faire accepter dans des groupes d'adolescents en proposant des programmes destinés à lutter contre les comportements à risque. Cependant, au-delà de la ressemblance observée sur

orientations différenciées ? 452 4 Conclusion : la division socio-sexuée des savoirs et du travail 454 CINQUIÈME PARTIE APPROCHES POLITIQUES, PHILOSOPHIQUES ET THÉORIQUES DE L’ÉDUCATION 457 38 État et éducation (C. Lelièvre) 459 1 Un État éducateur et centralisateur 459 2 La mise en place d’une administration publique 461 3 La question de la laïcité : public/privé 464 TABLE DES MATIÈRES XIII 39 Groupes d’intérêt et politiques de l’éducation (A. D. Robert) 469 1 Syndicats, identités

répète les mots sans valeur communicative (l'écholalie est une répétition en écho des mots ou des phrases des autres). Il note aussi l'incapacité d'utiliser les noms propres, l'utilisation des néologismes. KANNER décrit enfin l'intelligence et la mémoire exceptionnelle de ces enfants, et ces derniers traits caractéristiques distinguent l'autisme de toutes les autres formes d'arriération connues en psychiatrie. BETTELHEIM  Bruno (1903-1990) Son oeuvre est centrée sur l'autisme infantile

à Saint-Mandé, le voilà aux lendemains de la première guerre mondiale à Vienne où son père vient d’être muté. Jamais il n’oubliera les scènes de misère et de famine qui facilitent les ravages de la grippe espagnole, jamais ne s’effaceront de sa mémoire les images des petits Autrichiens, frappés par les méfaits de la guerre ; des scènes si proches de celles qu’il découvre en Espagne. Or, ce défenseur de la cause républicaine, docteur ès lettres en études germaniques et littérature comparée3, refuse

socio-professionnel n Aux savoir-faire professionnels n Techniques de compensation possibles L’accessibilité à la relation à autrui : n Environnement relationnel de travail > Sensibilisation de l’environnement par opérateur spécialisé (pédagogue, éducateur spécialisé.) Grille d’analyse situation de travail Problèmes d’accessibilité liés à la situation de handicap L’accessibilité à la Communication verbale : Compréhension des messages et des consignes utilisant des supports complexes entraînant

et d’expertise du ministère des Sports. Incitation à acheter et consommer durable 1.21. Développement de l’affichage environnemental et social des produits et services sportifs sur les lieux de vente ; impliquer notamment les distributeurs spécialisés dans le sport ; 1.22. Rédaction et diffusion d’outils/guides d’aide à la décision, référentiels, cahier des charges, questionnaires ; 1.23. Incitation à l’utilisation des critères de responsabilité sociétale (concept de la RSE), environnementaux

Introduction L’établissement : J’effectue un stage de moniteur-éducateur en 2ème année, dans une maison d’accueil temporaire. Celle-ci a été créée pour recevoir des adultes handicapés mentaux, hommes et femmes avec ou sans troubles du comportement et de l’humeur. Elle est définie par les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elle fait partie intégrante d’une Association d’Entraide des familles d’Handicapés (AEFH) dont l’action repose sur trois valeurs fondamentales :

CAMUS, Le Premier Homme ....................................................................... A venir 7 Vincent HYPSA, L’éponge en porcelaine ............................................................... A venir 8 François-René de CHATEAUBRIAND, Mémoires d’Outre-Tombe................................26 9 LA BRUYÈRE, Les Caractères........................................................................................30 10 TELERAMA, Une vie de « panéliste ».........................................

trouble et son impact sur l'insertion, d'autre part sur sa propre compétence à prendre en charge la situation. Il s'agit par ailleurs généralement d'usagers assez faiblement demandeurs de soins psychiques ou de rencontres avec les services de soins spécialisés ou peu préparés à effectuer une telle démarche. Ainsi, la souffrance psychique ou le trouble mental viennent complexifier les pratiques et ne cessent d'interroger les limites des interventions et leur basculement possible dans un champ qui n'est