Méthodologie Mémoire Cesf

UNIVERSITÉ TOULOUSE – LE MIRAIL DIPLOME d’ÉTAT D’INGÉNIERIE SOCIALE Promotion DEIS 2 - 2008 - 2011 LE PARTENARIAT DANS LA PROTECTION DE L'ENFANCE: DES ENJEUX IDENTITAIRES ET ORGANISATIONNELS Toulouse Octobre 2012 Mémoire présenté par Catherine COMPAN Noms des Directeurs de recherche Mme Saint MARTIN Mme PAGES Table des matières INTRODUCTION .................................................................................................................... 4 PREMIERE PARTIE : CONTEXTUALISATION

travail en partenariat et en réseau » 6 Traitement de l’information et de la veille documentaire II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 LE CONTENU DU DC 4 III 18 19 20 21 22 ANNALES DU DEES EN ILE-DE-FRANCE La culture professionnelle du DC 4 La méthodologie Les sites qualifiants Le territoire Les territoires de l’administration Les politiques sociales territorialisées Le partenariat Les principes du partenariat Le cheminement du partenariat Projet et partenariat Le réseau Sujet session 2010 – Ile-de-France

d’activité relevant en temps normal de la compétence du manager. - Participation à des groupes de travail internes à l’organisme, régionaux ou nationaux. - Mise en place ou développement de la pratique du tutorat, les seniors représentant « la mémoire » technique et organisationnelle de l’entreprise. Expérience de la Caf d’Avranches : contrats de mobilité en interne > La formation professionnelle • Analyser le plan de formation pour s’assurer que les salariés bénéficient d’un accès à

temps, les sciences et techniques sanitaires et sociales abordent : - L’état de santé et de bien-être social d’une population, - Les politiques de santé publique, politiques sociales, - Les dispositifs et institutions sanitaires et sociales, - Les méthodologies appliquées aux secteurs sanitaire et social, pôle qui accompagne de manière transversale les trois champs précédents. Ce pôle s’appuie sur des connaissances scientifiques et techniques propres au domaine sanitaire et social. Il utilise l’outil

universitaire. • La 1re année de licence (L1) renforce l’apprentissage des savoirs fondamentaux. Son contenu privilégie la culture générale avec des enseignements largement pluridisciplinaires et l’acquisition de compétences transversales (informatique, méthodologie de travail, préparation au projet professionnel et à l’insertion, langues étrangères). À noter : pour certains étudiants en difficulté, la réorientation vers un DUT ou un BTS est favorisée. Elle peut intervenir dès la fin du 1er semestre ou en