Neuropsychiatrie

Esprit, mai, p. 89-102/Santé mentale : malaise dans l’évaluation, Médecine/Science, 22 (5) mai, 548-563 (il s’agit du même article) et Épistémologie, sociologie, santé publique : tentative de clarification (à propos du trouble des conduites), Neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, octobre 2007. Je reprends dans cet exposé des éléments dispersés dans plusieurs publications (dont ces deux articles). Ils sont l’objet d’un travail en cours de développement sur les relations entre le social et

famille, l’école et l’écriture, étude descriptive et comparative. Paris : INRP. BARUDY J. La violence individuelle comme organisatrice de la subjectivité individuelle, familiale et sociale : l’approche systémique de la maltraitance d’enfants. Neuropsychiatrie de l’enfance, 1992, 40, 7, p. 363-377 BARUDY J. (1997). La douleur invisible de l’enfant. Paris : Éres. BAUMRIND D. Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 1971, 4, p. 1-103. BEHL L.E, CONYNGHAM H.A., MAY

dialogue impossible ? Vers l’analyse sociologique des interactions entre la famille et l’école, Berne, Peter Lang. 2. Voir F. Hurstel (1985). « Les changements dans la relation père-nourrisson en France : qui sont les pères qui « paternent » ? », Neuropsychiatrie de l’enfance, 33, p. 2-3. 3. C. Zaouche-Gaudron (dir.) (2001). La problématique paternelle, Toulouse, Érès. 4. E.E. Werner (1984). « Protective Factors and Individual Resilience », in S.J. Meisels, J.P. Shonkoff, Handbook of Early Childhood Intervention