Nouvelle Fantastique Redaction

Fiche de Lecture Le 9 Octobre 2009 « Les contes au cœur de la thérapie infirmière » • Il s’agit d’un ouvrage de Solange Langenfeld Serranelli édité en 2007 aux éditions Masson. • A travers ce livre, l’auteur met en avant une nouvelle technique de soin, qui utilise les contes comme moyen à part entière pour prendre en charge un patient. Dans cet ouvrage, l’auteur nous fait part de différentes situations de soins, où les contes on était proposés ou envisagés. Présentation de

un écrivain français, reconnu de son temps et issu d’un milieu bourgeois, né le 5 août 1850, à Tourville-sur-arques en Normandie et mort le 6 juillet 1893 à Paris. Il est l’auteur d’une œuvre littéraire importante, constituée de nombreux contes, nouvelles, chroniques, poèmes, pièces de théâtre mais de seulement 6 romans. Cet écrivain s’intègre volontairement dans un nouveau mouvement littéraire de la fin du 19ème siècle : le naturalisme. Succédant au réalisme et en parallèle de l’existence du romantisme

littéraire, nécessaire au lycée. Bonnes vacances ! * Romans, nouvelles, récits * • Voltaire, Zadig ou Micromégas (1747). • Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782). • Prosper Mérimée, Mateo Falcone (1829), La Vénus d’Ille (1837), Colomba (1840), Carmen (1847), Lokis (1869)… (nouvelles). • Stendhal, Le Rouge et le noir (1830). • Honoré de Balzac, Les Chouans (1829), La Peau de Chagrin (1831). Théophile Gautier, Nouvelles fantastiques (à partir de 1833). • Victor Hugo, Han d’Islande (1823),

n'existe presque plus. Sa plume doit le nourrir. Souvent, il vend sa liberté littéraire, comme Théophile Gautier ou Gérard de Nerval, en se faisant journaliste. C'est pourtant à ce moment-là que le poète paraît incarner, relayant la religion, une nouvelle instance sacrée. L'écrivain est donc à la fois sacralisé et maudit. L'alternative pour les écrivains est simple : ou ils s'adaptent à la société bourgeoise et adoptent ses codes, ou ils décident de se constituer en marge de cette société. HISTOIRE

disparu. FORMCHECKBOX Un tête-en-l’air. 4. FORMCHECKBOX Une affreuse nouvelle. FORMCHECKBOX La visite au cimetière. FORMCHECKBOX L’évidence. 5. FORMCHECKBOX Le Cahier. FORMCHECKBOX Cambriolage. FORMCHECKBOX Une sortie de nuit. 6. FORMCHECKBOX La visite de Doudou. FORMCHECKBOX La solution. FORMCHECKBOX La maladie. 7. FORMCHECKBOX Idda et Adi. FORMCHECKBOX La rédaction. FORMCHECKBOX Les fautes d’orthographe. 8. FORMCHECKBOX Invisibles.

Classe de 4ème La fiction pour interroger le réel Guy de Maupassant Une partie de campagne et autres nouvelles Nouvelle édition Librio n° 29 – ISBN 9782290151327 I. Pourquoi étudier Une partie de campagne ? Maupassant et l’art de la nouvelle Les nouvelles de Maupassant sont un choix judicieux lorsqu’il s’agit d’étudier des textes narratifs au collège ou au lycée. La brièveté des textes, les effets de suspense et de chute séduisent les élèves, alors qu’il est parfois difficile de leur

Historique D’après l’étude que le philosophe Alain1 consacre à cette nouvelle roman, et selon l’analyse d’Anne Marie Meininger : « L’Auberge rouge ne relève qu’en apparence du genre policier avec assassinat, fausse piste, erreur judiciaire et criminel à la fin démasqué. En réalité, l’œuvre est bien « philosophique » comme l’a voulue Balzac dès sa rédaction en 1831, et bien à sa place là où il l’a mise dans La Comédie humaine2. » Le texte, paru la même année que la Peau de chagrin, marque un tournant

Khattab-Botros Mélodie LM Le 05/04/2010 Huis clos de Sartre et la dramaturgie classique La construction dramatique de Huis clos : un seul acte, absence d’intrigue, attente inutile d’une fin inexistante… et son « atmosphère » : illusion fantastique due à la foi ai « surnaturel » et au détournement des significations des objets présents (le bronze, le coupe-papier…), situent la pièce hors d’un cadre réaliste et de toute forme dramatique classique. Cette dernière affirmation peut sembler

Des crayons ÉVALUATIONS Échéance (séance de remise d’un travail ou période d’examen) Activité d’évaluation Contexte de réalisation Pondération (%) Séance 10 Analyse littéraire partielle I (un paragraphe de développement) sur une nouvelle de Fin d’un jeu* Individuel, en classe 15 % Séance 18 Analyse littéraire partielle II (un paragraphe de développement et une introduction ou conclusion) sur un récit de L’usage de la parole* Individuel, en classe 15 % Séances 22 à 24 Analyse

Le récit fantastique Mes représentations initiales : pour moi, le fantastique c’est ... … ► Qu’évoque pour vous le terme fantastique ? Citez tous les mots (ou groupes de mots) qui vous viennent à l’esprit.  En vous aidant de l’illustration suivante, déduisez de manière plus précise ce que l’on entend par « littérature fantastique ». Que ressentez-vous en regardant cette illustration ? Décrivez ce que vous voyez : le décor, les objets et personnages éventuels. e que le décor est ordinaire, réel