Novecento Texte

qu’ils posent et les perspectives qu’ils dégagent ou refusent produire un texte, à partir de plusieurs textes-sources, reflétant la problématique de l’ensemble Comment lire les textes-sources ? Ce qu’il ne faut pas faire : procéder à une première lecture " naïve " puis à une exploration détaillée de chaque texte : la lecture doit être finalisée se centrer exclusivement dans la recherche des thèses défendues par chaque texte, car il y a risque d’éparpillement ce n’est la lecture des textes qui détermine

dans la société de consommation. Est-ce un texte écrit par l’artiste ? Non. Quelle est la particularité de la voix enregistrée ? Le texte est monté, puis mis en boucle. Le temps lisse(non pulsé) ou strié (pulsé) ? Exercice n°1: Vous devez battre la pulsation en écoutant la voix enregistrée. Avez-vous trouvé une pulsation ? Oui, il y a une pulsation modérée. Le tempo est modéré. Exercice n°2 : Un élève va lire le texte de la voix parlée en direct. Avez-vous trouvé

Misanthrope de Molière > alexandrins, les rimes II. Mais la gestuelle/le décor joue aussi un rôle important dans le théâtre occidental. 1) L'importance de la mise en scène En Occident, une pièce de théâtre est "définie" aussi bien par son texte que par sa mise en scène. ex : Ruy Blas de V. Hugo > très nombreuse répliques, beaucoup de précisions sur les costumes, les décors et les mouvements 2) Et là je sèche ... J'hésite à faire une troisième partie, mon professeur ne trouve pas ça

ancêtres. Texte Maria Chapdelaine : «  Nous sommes venu ici il y a 300 ans, et nous sommes restés… » Texte Trente arpents : « […] comment son fils, pouvaient-ils consentir à vivre dans ce pays qui n’était pas le leur […] » I.S 1.2 : Les personnages sentent qu’en demeurant au Québec, ils font partis d’une race, d’un groupe de personne à part qui a sa propre histoire. Texte Maria Chapdelaine : « Ces gens sont d’une race qui ne sait pas mourir… Nous sommes un témoignage. » Texte Trente arpents : « Comment

est un récit poétique aux accents surréalistes publié en 1926 aux éditions Gallimard où l’auteur se propose d’évoquer le «  merveilleux quotidien ». L’extrait proposé se situe dans la section «  Le sentiment de la nature aux Buttes-Chaumont ». Le texte repose sur une argumentation structurée que l’on peut distinguer en plus ou moins quatre parties. Des lignes 1 à 7 «  l’homme pris au piège….ses perspectives tranquilles » on retrouve la première partie avec la présence d’anaphore rhétorique « il »

RÉSUMÉ DE TEXTE Christian Borman Professeur certifié de Lettres modernes Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8h30-18h. Coût d’une communication ordinaire. 6-M025-MO-WB-00-13 MÉTHODOLOGIE www.cned.fr Sommaire Cours 1 : La découverte du texte à résumer Cours 2 : La lecture analytique du texte Cours 3 : La réduction du résumé Directeur de publication : Serge Bergamelli p. 19

trouver ce qui fait d'un texte une oeuvre littéraire réaliste et nous montrerons, enfin, que, dans la littérature, la pluralité d'approches est souhaitable. De nombreux auteurs littéraires cherchent à être réalistes et cela pour des raisons différentes. La création littéraire est une activité subjective et les éléments y compris, ainsi que les raisons pour lesquelles ils y sont incorporés, dépéndent uniquement de l'auteur, son point de vue ou l'objectif qu'il donne à son texte. D'abord, certains

forces juridiques à la loi. La loi suppose un texte écrit ( différent de la coutume qui n’est pas écrite ). Elle est formulée par un organe d’État ( différent de la coutume, qui vient de la société ). il existe 3 sens : - La loi est le droit objectif, elle peut être synonyme à la législation – au sens le plus large ; - Se définit comme toutes les règles de droit formulé par un organe étatique compétant – au sens moyen ; - Le terme « loi » désigne le texte porteur des règles juridique émanant/voté

droit écrit = loi (mais elle ne peut prévoir toute les difficultés, elle peut être incomplète ou obscure. La règle de droit peut émaner d'autres sources (jurisprudence ou doctrine) I_Les textes divers et hiérarchisé, on se réfère au texte les récent si deux textes ont la même valeur hierarchique, en cas de conflit on fait prévaloir le nouveau sur l'ancien. A. Les textes supérieurs Décision du conseil constitutionnel : le droit européen prime sur la constitution française . 1. La constitution

littéraire : Il s’agit d’expliquer le texte et ses enjeux de manière ordonnée et structurée. Deux démarches sont nécessaires : - Démarche analytique : expliquer le texte. - Démarche synthétique : définir les grands axes de la réflexion. Il est donc fondamental d’organiser les analyses. Analyser un texte littéraire : Il faut lire attentivement le texte à commenter plusieurs fois. En lisant, notez vos premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient