Nuit De Juin Hugo

Alexandre, pour orienter la politique de Florence. Scène 4 Au palais des Soderini Marie Soderini, la mère de Lorenzo, et Catherine, la tante du jeune homme, évoquent avec nostalgie le passé, lorsqu’arrive Lorenzo. Marie, raconte à son fils son rêve de la nuit dernière. Elle l’a aperçu, semblable au jeune enfant pur qu’il était autrefois. Lorenzo se montre troublé et demande à sa tante de lui lire l’histoire de Brutus. Arrivent alors son Oncle, Bindo, accompagné d’un ami. Tous deux souhaitent savoir dans

É tude d’œuvre intégrale 4e « LES MISÉRABLES », DE VICTOR HUGO (1) Initier de jeunes élèves à la lecture d’un grand roman du siècle, les rendre sensibles à l’écriture de Victor Hugo, leur montrer l’actualité toujours présente de la pauvreté matérielle et morale, tels sont les objectifs d’une étude des Misérables en quatrième. L’œuvre, qui figure parmi les rares romans expressément recommandés dans les projets d’instructions officielles pour le cycle central, est une mine pour le professeur de

comme étant le « libérateur du territoire » pour avoir négocié la libération des régions occupées par la Prusse. Victor Hugo Victor Hugo est né à Besançon le 26 février 1802. Il est l’un des plus grands écrivains et poètes français. Il affirme très tôt sa vocation littéraire et dira « Je veux être Chateaubriand ou rien! ». A ses débuts, poète monarchiste, Victor Hugo devient républicain et est hostile à Napoléon III. Il devient pair de France en 1945, puis au début de la révolution de 1848

2. Hernani 2.1. L’origine d’Hernani Victor Hugo s’inspire de sources diverses pour cristalliser dans la légende de chevalerie hispanique, comme dans Le Cid de Corneille, auquel il se référait volontiers, l’ambition romantique de sa génération. Il tire son sujet ainsi, selon ses dires, d’un passage d’une vieille chronique espagnole : « Don Carlos, tant qu’il ne fut qu’archiduc d’Autriche et roi d’Espagne, fut un prince amoureux de son plaisir, grand coureur d’aventures, sérénades et estocades sous

Les Misérables– Tome 1 Victor Hugo N° 1105 5,50€ 288 pages Niveau 4e La fiche pédagogique qui suit vise à accompagner la lecture cursive du tome 1 des Misérables de Victor Hugo. Elle se compose de 6 fiches élèves que le professeur utilisera ou modulera en fonction du niveau de sa classe et de ses objectifs pédagogiques. Son principal but est d’aider l’élève à lire le roman et à s’approprier la fiction grâce à des exercices variés, centrés sur l’histoire et les personnages. Au professeur de choisir

XIXè SIECLE. REPUBLIQUE ET DEMOCRATIE LA RESTAURATION LA SECONDE REPUBLIQUE LE SECOND EMPIRE LA COMMUNE ET LE SIEGE DE PARIS LA IIIè REPUBLIQUE Victor Hugo, témoin de son temps. Constat politique en 1842 « Quand on médite l’histoire des cent cinquante dernières années, une remarque vient à l’esprit : Louis XIV a régné, son fils n’a pas régné ; Louis XV a régné, son fils n’a pas régné ; Louis XVI a régné, son fils n’a pas régné ; Napoléon a régné, son fils n’a

exceptionnelle que, pour Javert, un seul homme possède Le 5 juin de la même année, une insurrection éclate lors des funérailles du Général Lamarque. Javert se déguise en révolutionnaire pour espionner les étudiants, mais il est identifié par Gavroche. Quand on lui dit qu'il sera tué dix minutes avant que la barricade ne tombe, sa seule réponse est : « Pourquoi pas maintenant ? » On le lie à un poteau auquel il reste attaché toute la nuit. Le lendemain, en regardant vers la porte, Javert y voit un

 LES MISÉRABLES VICTOR HUGO SOMMAIRE Biographie de l'auteur ............................................................ 3 Résumé du livre - Partie 1 : Fantine ................................................................... 6 - Partie 2 : Cosette ................................................................... 7 - Partie 3 : Marius .................................................................. 8 - Partie 4 : L'idylle de la rue

de l’abolition de la peine de mort L’objectif de cette séance sera de se familiariser avec le style argumentatif tout en comprenant les enjeux d’une argumentation sur la peine de mort. Robert Badinter : Il a été nommé Ministre de la Justice, le 23 Juin 1981, sous la présidence de François Mitterrand. Avocat ayant eu l’occasion de défendre des criminels ayant été condamnés à mort, il a défendu devant l’Assemblée Nationale, un projet de loi visant à l’abolition de la peine de mort en France, en Septembre

gaulage d'olives par des adolescents en Grèce Antique Depuis la nuit des temps, les enfants travaillent, sont sous-payés, voir exploités. La mine et le travail des enfants, 1853, Angleterre Ils travaillaient avec leurs parents dans le domaine de l'agriculture ou encore dans les mines pour pouvoir nourrir toute la famille ainsi que le décrivent les romans hallucinants du XIXeme siècle des auteurs comme Charles Dickens, Victor Hugo... Mais la société a évolué en faveur des enfants et à partir