Océan Austral

tableau • technique proche de celle d’u peintre, il utilise tous les types de lignes : verticales ou obliques (« les escaliers », « cataractes comme des rideaux », « colonnade »), courbes (« arcades »), horizontales (« étangs, « nappes d’eau », « océans », « tunnels ») • impression de confusion, de profusion, tableau qui donne le vertige : « d’immenses glaces » • jeu de miroirs : le lieu de démultiplie à l’infini : « jusqu’aux confins de l’univers » • rimes croisées => écho • beaucoup

profondeur variable : augmentation de l'amplitude, diminution de la longueur d'onde et de la vitesse en milieu peu profond La plupart des tsunamis ont une longueur d'onde supérieure à la centaine de kilomètres, bien supérieure à la profondeur des océans qui ne dépasse guère 10 km, de sorte que leur propagation est celle d'une vague en milieu « peu profond ». La longueur d'onde λ dépend alors de la période T et de la profondeur de l'eau h selon la relation : , où g = 9,81 m.s-2 est la gravité, ce

LES OCEANS / / Recherche 1è S oct. 2010 ____________________________________________________________ ___________________________ M.A.R. oct.10 v1 1) Nous sommes locataires d’une planète bleue. En donner : - deux conséquences physico-chimiques ; - deux conséquences biologiques

Cet océan si bleu et si grand qui s’étend devant moi est tellement troublant. Où mène-t-il ? Il y a-t-il des routes comme sur la terre ? Ou des chemins que sais-je. Un jour, je me le promets, j’irais voir, et j’irais voir le plus loin possible, je prendrais la première voie express, je n’aurais qu’à suivre les panneaux pour rentrer. Après tout, à chaque fois que j’ai voyagé, on a toujours suivi les panneaux et on ne s’est jamais perdu. Ça doit être facile à conduire un bateau en plus, il suffit de

retour" v 3 " jamais" v 4 " un seul jour" l'auteur montre ici qu'il veut metre fin au temp qui passe avec sa kestion v3-4 " ne pourrons nous ... un seul jour? " champ lexical de la mer " rivages" v1 océan des ages" v3 "jeter l'ancre" v 4 métaphore = " océan des âges" v 3 l'auteur ici veut arété le temps, la vie passe vite, on vieillit, il veut tout stopé avec " jeter l'ancre" ds l'océan strophe 2 v1 : " Ô lac" ici le poète s'adresse au lac en utilisan une personnification

épaisseur moyenne de 3 kilomètres, alors que celle de l’Arctique a une épaisseur qui ne dépasse pas les 3 mètres. Ce contraste s’explique par ce qui se trouve sous la glace : L’Antarctique est une terre entourée d’océans, alors que l’Arctique est un océan entouré de terre excepté le Groenland. La première raison pour laquelle la calotte arctique fond à un rythme aussi rapide est qu’elle

bien visible au large du Japon (Fosse des Mariannes) dans une zone de subduction franche qui fait 11 km de profondeur. Sur la plaque chevauchante, on trouve un relief positif, qui peut être une chaîne de montagne : subduction péri-coninental (océan sous continent) Ex: la cordillère des Andes. ou alors un chapelet d’îles dans le cas d’une subduction intra-océanique (lithosphère océanique sous lithosphère océanique) Ex : les Antilles. Remarque : Ces îles sont disposées en arc de cercle. (doc 5a

Le phénomène des marées 1)L'influence des astres a) L'attraction gravitationnelle Les océans sont soumis à 2 forces principales: * L'attraction gravitationnelle de la lune * La force centrifuge La première est la force attractive qu'exerce la lune sur les océans. Elle varie en fonction de la distance. En effet les points plus proches de la lune sont attirés plus fortement vers la lune. La force centrifuge est due au fait que la lune tourne autour de la terre. Elle empêche par exemple

flots le parfum, le son et la couleur Où les vaisseaux, glissant dans l'or et dans la moire Ouvrent leurs vastes bras pour embrasser la gloire D'un ciel pur où frémit l'éternelle chaleur. Je plongerai ma tête amoureuse d'ivresse Dans ce noir océan où l'autre est enfermé; Et mon esprit subtil que le roulis caresse Saura vous retrouver, ô féconde paresse, Infinis bercements du loisir embaumé! Cheveux bleus, pavillon de ténèbres tendues Vous me rendez l'azur du ciel immense et rond; Sur

Samuel Huntington dans Le Choc des civilisations. L'École anglaise : la sea power[modifier] Cette École définit la puissance anglaise par la domination des mers ou océans (théorie de l'empire maritime). Principal contributeur, l'amiral britannique Halford Mackinder (1861-1947) conçoit la planète comme un ensemble composé par un océan mondial (9/12e), une île mondiale (2/12e - Afrique, Asie, Europe) et de grandes îles périphériques ou Outlyings Islands (1/12e - Amérique, Australie). Afin de dominer