Odyssée Sirènes Analyse

réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire

Grands-Augustins, 75006 Paris), est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective, et d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (Loi du 1er juillet 1992 – art. 40 et 41 et Code pénal – art. 425). © Éditions Foucher, Vanves – 2011 SOMMAIRE • Programme

l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche

-le sens profond ou « transcendant » (10) : « de bien autre valeur » (5). Mais, pour le moment, non précisé. c)nécessité d’un travail d’interprétation pour passer de l’un à l’autre. -« ne pas s’arrêter là + la comparaison avec les Sirènes : la lecture comme Odyssée. -« interpréter dans le sens transcendant » (10) : lecture allégorique auquel le lecteur médiéval est habitué. Mais pour l’écrivain humaniste, chaque lecteur doit être capable de cet effort d’interprétation. II)La clé de lecture :

Traduction en français d'un extrait de l'un des trois prosateurs indiqués. En outre, pour le niveau de compétence supérieur, questions portant sur l'interprétation. 2.5.4.2 Epreuve orale : poésie Préparation de 1000 vers au total :  500 vers d'Homère (Odyssée et/ou Iliade) ;  500 vers tirés d'une ou de deux tragédies d'Eschyle, Sophocle ou Euripide (à l'exclusion des parties lyriques) de ces 500 vers, 300 au plus peuvent être remplacés par des extraits des poètes lyriques. 2.5.4.3 Sujet spécial pour

effet, il m'oblige à admettre que, en dépit de tout ce qui me manque, je continue à n'avoir pas souci de moi-même, alors que je m'occupe des affaires d'Athènes 539. Je me fais donc violence, je me bouche les oreilles comme pour échapper aux Sirènes 540, je m'éloigne en fuyant, pour éviter de rester assis là à attendre la vieillesse auprès de lui. Il est le seul être humain devant qui j'éprouve un sentiment, [216b] qu'on ne s'attendrait pas à trouver en moi : éprouver de la honte devant

d'histoire. Nous avons tous refait durant notre enfance le voyage de Samos à Milet, du calcul des entiers au cas d'égalité des triangles et de Milet à Chios ou Abdère vers la mesure du cercle ou du cône et du cylindre et, si nous avons poursuivi notre odyssée, nous a conduits vers tous les ports de la carte, en reprenant par 1e commencement le temps de construction de ces objets idéaux transparents. Existe-t-il désormais une seule école dans le monde qui néglige d'apprendre aux enfants les mêmes éléments

aux milles ruses étant celui qui utilise son esprit là où la force ne suffit pas), sa vertu est la fidélité au destin qu’il s’est tracé, revenir chez lui à Ithaque. Il est pleinement homme, puisqu’il est curieux de tout, puisqu’il veut écouter les sirènes, puisqu’il s’arrête un long temps chez la nymphe Calypso, puisqu’il dit sa douleur humaine lorsqu’il raconte chez les Phéaciens les aventures qu’il a vécues depuis la chute de Troie. Et il donne à la condition d’homme une dimension supérieure en persévérant

2004, dans le cadre du doctorat en Sciences de l'Information et de la Communication*** à Lille 3 a traité le sujet : « Mondes en Collision » et « Planète X » dans la presse de vulgarisation scientifique et la presse de vulgarisation ésotérique : Analyse comparative de deux types de communication en action****. * Les paléomagnétistes étudient la polarisation des roches volcaniques. ** Entendu sur Europe 1 à propos du film « Le Jour d'Après » en mai 2004. *** UMR CNRS 8529 Centre d'Etudes et de

propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation