Oeuvres Romanesques Fonctions

lecteurs. Aussi croisons-nous souvent des gens plongés dans la lecture d’un roman, à la terrasse d’un café ou dans ou dans les transports en commun. Il est naturel de s’interroger sur les rôles du genre romanesque. Quel est l’objectif poursuivi par les romanciers ? D’après un critique littéraire, « la fonction essentielle du roman est de susciter l’évasion, le rêve ». En 1670, le philosophe Blaise Pascal développe dans ses Pensées une approche renommée du divertissement selon laquelle il est nécessaire

est un genre romanesque qui s'inscrit dans le cadre des textes à idées. Ce genre qui cherche à illustrer une théorie, des idées, à défendre une thèse à travers une histoire qui ne constitue en fin de compte qu'un prétexte pour confirmer une thèse ou pour réfuter une autre. Le roman à thèse est l'héritier du conte et du roman philosophique (comme chez Voltaire ou Diderot) . Il vise d'abord à défendre une conception politique, philosophique ou religieuse même. Il est le genre romanesque le plus proche

descriptifs notamment), mais aussi par une relation personnelle au texte dans laquelle l'émotion, le plaisir ou l'admiration éprouvés par le lecteur jouent un rôle essentiel.  Pour permettre aux élèves de prendre conscience des évolutions du genre romanesque et enrichir leur culture, le professeur a soin de leur proposer des textes différents de ceux qui ont été étudiés en seconde.  Corpus Un roman, du xviie siècle à nos jours, au choix du professeur. Un ou deux groupements de textes permettant

ils doivent, soit vivre exclusivement de leur plume, soit se tourner vers la presse, dont la vogue et l’expansion peuvent assurer une célébrité rapide. La publication régulière des œuvres romanesques en « feuilletons » fidélise une clientèle grandissante. Balzac, Alexandre Dumas ont fait paraître la plupart de leurs œuvres dans la presse, sous forme de livraisons régulières, avant de les publier en volumes chez un éditeur, pratique à laquelle se pliera d’abord Zola. Longtemps considéré comme un genre

Henri GODARD, Louis Guilloux romancier de la condition humaine, Gallimard, 1999 1. INTRODUCTION Centre de gravité Œuvre qui souffre encore d’images réductrices (populisme, régionalisme, auteur engagé ou militant, romancier social) + fidélité de l’auteur à lui-même ce qui le coupe des recherches spectaculaires de ses contemporains. Deux sentiments ; le sentiment existentiel de notre condition et le sentiment de ce qu’est et de ce que devrait être la place d’un individu dans la société. Atout

un roman, un lecteur doit-il s’identifier au personnage principal et partager ses sentiments ? Le roman est une œuvre littéraire où l’imagination tient une place primordiale. Elle permet la création et donne la vie à des héros qui recomposent l’humain selon des convictions et des principes moraux. Certains héros sont positifs et d’autres négatifs et le lecteur choisit, en fonction de certains critères, de s’identifier ou non à certains d’entre eux. A cet égard, il est légitime de se poser la

le groupement de textes ou l’œuvre intégrale, une question sur la lecture cursive, une sur la problématique, une sur un aspect technique abordé dans la séquence, et une sur la culture générale ou les activités personnelles. Questions générales en fonction des objets d’étude  Pour les séquences sur l’argumentation ou le mouvement culturel (Humanisme, Lumières), on peut demander quel extrait le candidat donnerait à lire aux jeunes d’aujourd’hui car il le trouverait particulièrement éclairant. Il s’agit

parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans un milieu des personnages donnés comme réels, nous fait connaître leur psychologie, leur destin, leurs aventures. » 1 L’histoire des personnages à travers celle du roman A.

désigner tantôt l’œuvre de Goethe en 1796 Les Années d’Apprentissages de Wilhelm Meister, tantôt l’ensemble de la littérature romanesque, mais s’oppose cependant à la première fonction de ce genre. Ce terme est resté dans la confusion jusqu’au siècle dernier lorsque Wilhelm Dilthey (psychologue, sociologue, historien et philosophe allemand du XXème) la reprend pour évoquer les œuvres qui racontent l’entrée dans la vie d’un jeune héros. Même si le roman de formation consiste à raconter la vie d’un jeune

d'adaptation. Œuvre de fiction, ce récit en prose, de longueur variable, peut aborder des sujets très différents à travers des constructions et des styles tout aussi divers. Qu'il le revendique ou non, le roman, sans être forcément un « miroir », tisse des rapports étroits et complexes avec notre société. Le ou les personnages présentés expriment une vision de l'homme et du monde. Comment un roman s'échafaude-t-il ? Comment se construit un personnage romanesque ? Quelles sont les fonctions du roman