Oral Sport Hand

humanity now lives according to this economic and political system which has progressively imposed itself on the world. In six episodes, this remarkable documentary series explores the foundations and transformations of capitalism. From the “invisible hand” to state capitalism, this is an investigation into the DNA of a system which has undergone crises and evolutions over three centuries and continues to shape the present, despite huge opposition against it. ni dieu, ni MAÎtRe DOCUMENTAIRE DE PATRICK

de l’éducation, de la culture et du sport, c’est à dire l’accès facilité à tous à une chose auparavant considérée comme un privilège. Aussi loin d’être seulement un temps récréatif, le temps des loisirs est devenu un symbole d’émancipation et un mode d’affirmation de soi. Ce temps libre permet de participer à plusieurs activités, ainsi s’investir dans des associations, développer des compétences ou exercer une activité différente (peinture, jardinage, sport…) En effet, un français sur deux

l'exclusivité de la noblesse. Puis, suite à la fin de la noblesse et à l'apparition des fusils, la chasse s'est développée au cours du XXème siècle pour devenir un sport populaire. Mais les armes font aussi l’objet d’un débat très controversé dans le monde…Cf. Annexe 0 Le marché des armes Brenda et Larry Potterfield se sont passionnés pour ce sport. Ils l’ont enseigné et transmis très tôt à leurs deux enfants, Russell et Sara, et ont partagé de nombreuses expériences agréables ensemble. En 1977, ils en

n La construction des compétences langagières Le développement, l’acquisition et la consolidation de compétences dans les activités langagières impliquent que ces dernières soient construites de manière rigoureuse. Savoir comprendre un support oral comme savoir lire, c’est : - être capable de se confronter à un flux sonore ou écrit pour en faire sens ; - mobiliser ses acquis – savoirs et savoir-faire ; - faire appel à des stratégies ; - s’affranchir peu à peu du guidage professoral et ne pas

mis à profit pour enrichir les compétences de l’intercommunalité. On pouvait alors distinguer de nouveaux domaines comme le développement économique (urbanisme, politique européenne, coopération), l’habitat, la vie sociale, les loisirs (culture et sport), l’aide aux petites communes, etc. En janvier 2007, la CAR a accueilli 8 nouvelles communes du plateau Est (Gouy, Montmain, La Neuville-Chantd’Oisel, Saint-Aubin-Celloville, Boos, Les Authieux-sur-le-Port-Saint-Ouen, Ymare et Quévreville-la-Poterie)

chronique musicale : Thomas Dutronc p. Tendance : Déco : le carreau de ciment, un trésor caché. Édito p. p. Société 14 17 18 20 Tourisme : Rendez-vous à Montpellier «la radieuse» Culture & habitudes : Manger en France p. Sport : Lʼ’année de toutes les victoires p. Société : La laïcité, pilier de la République française Mode p. 22 24 Beauté : Le maquillage qui nous a fait rêver tout lʼ’été p. Créateur : Coup de coeur : les Cakes de Bertrand

l’éducation et en psychologie sociale. Une place sera faite à la connaissance de différentes structures où s’exerce la psychologie des IES. Certaines séances seront assurées par des praticiens exerçant dans différentes structures (ex. psychologue du sport, psychologue de rue, psychologue en crèche, etc.). Quelques séances seront consacrées au suivi des stages des étudiants. UE 4. 2. Neuropsychologie 1 Responsable :C.Moroni Intervenants :D. Dellacherie, C. Moroni, S. Samson et des Psychologues spécialisés

of good quality, in particular by fostering the establishment of cooperative mechanisms to facilitate their distribution. 13. Formulating policies and strategies for the preservation and enhancement of the cultural and natural heritage, notably the oral and intangible cultural heritage, and combating illicit traffic in cultural goods and services. 14. Respecting and protecting traditional knowledge, in particular that of indigenous peoples; recognizing the • CULTURAL DIVERSITY • U NIVERSAL DECLARATION

mémorisation de mots et de structures. Les nouveaux programmes de la classe de seconde publiés en 2010, les nouvelles modalités d’évaluation des langues vivantes au baccalauréat dès la session de 2013 – en particulier celles qui régiront les épreuves orales – ont guidé la conception de ce manuel. Ceci vaut bien sûr également pour le CECRL. D’autres choix ne sont pas imposés par les textes mais parce que les auteurs sont convaincus qu’ils contribueront à rendre l’apprentissage plus efficient. Voici trois

la séance 7, qui s’effectuera en groupe entier (voir le calendrier ci-dessous). L’évaluation terminale s’effectuera également en groupe entier. Le travail en TD consiste en diverses activités de compréhension de l’écrit (reading), interaction orale (oral interaction) et/ou production écrite (writing).  Les travaux écrits (homework) Les activités effectuées en cours débouchent sur un travail individuel de production écrite à faire à la maison (homework).  Le travail d’approfondissement (follow-up