Otto Dix La Guerre Avis

DISSERTATION Léopold Sédar Senghor explique: « Les écrivains et les artistes doivent jouer, jouent un rôle de premier plan dans la lutte pour la décolonisation. » À votre avis, la littérature doit-elle nécessairement être engagée ? Comme le mentionne La Bruyère, moraliste français du XVIIème siècle, dans Des ouvrages de l’esprit, «L’on n’écrit que pour être entendu; mais il faut du moins en écrivant faire entendre de belles choses». En effet, ce dernier veut dire que la littérature

plus que particulière. En effet, elle fut bercée par la violence de la guerre, l’antisémitisme du führer et la peur quotidienne que la célèbre porte bibliothèque ne s’ouvre… Nous allons évidement parler de l’histoire d’Anne Frank dont le journal est mondialement connu, représentant le deuxième livre le plus lu, au monde, après la Bible. Il s’est vendu à plus de trente millions d’exemplaires et traduit en plus de soixante-dix langues. Il représente l’un pilier de la littérature du vingtième siècle

Plan : .Introduction I/ Le contexte historique a) L’Occupation allemande à Paris et en France (page 4-9) b) La question de la culture sous l'Occupation (page 9-10) II/ Gallimard sous l'Occupation a)La situation au début de la 2ème guerre : 1939-1940 (page 10-11) b)Pendant l’Occupation de 1940-1944 (page 11-13) c)La Libération de Août 1944 (page 13-15) III/ Les conséquences sur l’activité éditoriale a) Les choix idéologiques (page 15-16) b) Les choix littéraires (page 16-19)

troupes à Metz pour lever le siège de la ville, mais il fut intercepté par l’armée prussienne puis poursuivit par cette dernière jusqu’à Sedan, où il sera défait par la coalition allemande, le 1er septembre 1870, moins de deux mois après le début de la guerre. Suite à cette capitulation, le gouvernement français n’était plus que l’ombre de lui-même, craignant les avancées allemandes sur Paris, composé de politiciens terrifiés et de ministres sans pouvoir. Le 4 septembre de la même année, de nombreux manifestants

LA CENSURE EN FRANCE Le service de la censure fut ouvert dès le 30 juillet 1914, 3 jours avant la mobilisation générale, il reçut ses directives le 3 aout par une note du ministre de la guerre, indiquant qu'il était désormais interdit de transmettre des nouvelles de la guerre sans que celles-ci n'ai pas été communiquée ou visée par le « bureau de presse » du ministère. A ces débuts le but de la censure fut de surveiller les informations militaires et diplomatiques. Le gouvernement

Sommaire * 1 Précédents historiques(Sam) * 2 La maturation pendant la Seconde Guerre mondiale(Florian) * 3 Création du tribunal(Sam) * 3.1 Préparation * 4 Statut du Tribunal militaire international(Florian) * 5 Choix des accusés(Sam) * 6 Choix du lieu(Florian) * 7 Composition de la Cour (Sam) * 8 Déroulement(Florian) * 8.5 L’accusation * 8.6 La défense et l'attitude des accusés * 9 Délibérations(Sam) * 10 Le verdict(Florian) * 11 Les procès liés(Sam) * 12 Polémiques(Florian)

grâce à un ingénieur français, Philippe Bunau-Varilla. Celui-ci réussit à capter et à acheminer l'eau au moyen de puits de fortune, de pompes et de tuyaux. Comme on peut le constater, de nombreuses mesures d'hygiène sont prises lors de cette guerre pour protéger ces soldats qui, 24 heures sur 24, croupissent dans les boyaux de la mort. En effet, ces endroits confinés, sales et humides sont des lieux propices à attraper une maladie, à être contaminé ou à contaminer, tant la promiscuité y règne

maîtriser, c’est calculer son occurrence probable. La question éthique commence à se poser lorsqu’une responsabilité humaine est évoquée : patient, médecin, industriel, politique… Par exemple, si vous fumez plus de quinze cigarettes par jour pendant dix ans, vous avez un risque sur deux de mourir d’un cancer. Mais le médecin n’est-il pas tenu de vous prévenir de ce risque, de même que le fabricant de cigarettes ? La réflexion bioéthique a donc pour ambition d’édicter les normes de conduite à tenir

l’attribution du diplôme national du brevet. Cette année, les thèmes et les œuvres retenus sur lesquels les élèves vont travailler sont les suivants : Montée du totalitarisme et 2nde guerre mondiale : L’Art et la guerre. La multiplication des tensions et des conflits entre les peuples ainsi que les nouvelles formes de guerre ont fortement marqué les artistes au 20ème siècle. L’Art engagé. Certains artistes ont milité à travers leurs œuvres pour défendre les droits de l’homme et les valeurs démocratiques

sous la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Les thèmes sur lesquels il vous est proposé de travailler sont les suivants : Arts, Etats et pouvoir : Guerres, totalitarismes, révolution - l'œuvre comme témoignage - l'oeuvre comme représentation de la guerre et de ses horreurs - l'œuvre engagée Arts, espace, temps : Regards sur le monde contemporain - la société de consommation - l'exclusion, les inégalités sociales - la ville comme lieu de la créativité