Paragraphe Argumente Sur La Guerre Froide

après la guerre du Kippour d’octobre 1973 qui a opposé l’Egypte d’Anouar El Sadate qui recherchait une revanche après l’humiliation de la guerre des 6 jours de 1967, allié à d’autres Etats arabes : la Syrie de Hafez el Assad et la Jordanie du roi Hussein. Si les Etats arabes sortent une nouvelle fois vaincus de ce conflit, Israël n’a obtenu aucune gain territorial grâce à l’action des deux supergrands l’URSS et les E-U fortement impliqués dans la région pour des raisons géopolitiques (la guerre froide

LA SECONDE GUERRE MONDIALE : 1939/1945 En 1939 éclate la seconde guerre mondiale. Deux camps sont en présence, le camp des forces de l’Axe, dirigé par l’Allemagne et celui des alliés. Français et européens ont été divisés par cette guerre ; qu’appelle-t-on résistant ? Qu’appelle-t-on collaborateur ? Quelles sont les grandes étapes de la guerre ? Quelles en sont les conséquences ? 1°) Les victoires de l’axe. 1-1 : Les victoires allemandes en Europe. |DOC 1 : La « guerre éclair »

...................................... 189 Montesquieu, De l’esprit des lois ; Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des Nègres E Contre l’esclavage ................................. 190 Voltaire, Candide ; Dictionnaire philosophique, « Guerre » E Contre la guerre ..................... 191 Voltaire, Dictionnaire philosophique portatif, « Torture » ; Beccaria, Des délits et des peines E Contre la torture ................................................................. 193 Voltaire, Lettre à Damilaville

parties et des sous-parties, qui correspondent en pratique aux premières phrases desdits paragraphes, doivent permettre de dégager les idées essentielles de la démonstration. Encore faut-il qu'il y en ait une. L'analyse du sujet permet d'orienter vers certains types de plans. S'il s'agit d'une question fermée, on peut répondre a priori par oui ou non même si cela peut susciter un débat ("est-ce qu'il fait froid ?"). Ou bien la question peut-être ouverte : "quelle est la couleur du ciel aujourd'hui

lectures répétées du texte afin de le comprendre et d’en dégager les centres d’intérêt Projet de lecture et problématique sont synonymes ici. Le commentaire repose impérativement sur deux ou trois axes, ou idées directrices, à développer et à argumenter, à illustrer d’exemples comme des thèses qui éclairent le texte : le commentaire est donc un travail interprétatif et argumentatif Le commentaire doit être organisé autour de centres d’intérêt du texte : à chaque idée directrice, on consacre une

France en 1790. Il est renvoyé par le duc d’Orléans et reprend du service dans l’armée. Mais en raison des liens qu’il entretient avec la noblesse, il est arrêté et menacé d’être décapité. Ensuite il est relâché en 1794 et écrit un article nommé de la guerre et de la paix qui est publié en 1795. Il devient un fervent partisan de Napoléon Bonaparte et réintègre l’armée avec un grade de général. Il meurt de dysenterie, à Tarente en 1803. Lettre II : La Marquise de Merteuil au vicomte de Valmont Problématique :

bien spécifique (thème fourni). Le texte devra contenir une thèse ainsi qu'un minimum de deux arguments, chacun d'un type d'arguments différent. Lors de la leçon consacrée à ce concours, vous devrez présenter oralement et de manière originale votre texte publicitaire. ATTENTION : – pas de plagiat ! – Non respect des consignes = disqualification ! Ensuite, chacun votera pour l'élève dont les arguments sont, selon lui, les plus efficaces (Attention, pas pour soi-même !). Le gagnant sera annoncé

interlocuteur s’y est pris pour vous amener à changer. Critères de réussite : - Cohérence par rapport au texte de départ - Respect des différentes étapes indiquées par le sujet - Présence de passages narratifs et de dialogues - Qualité des arguments formulés par les personnages Il sera tenu compte de la correction de l’expression, de l’orthographe et de la présentation. Corrigé du brevet des collèges 2011 Epreuve de français DEUXIEME PARTIE Rédaction Objectif : raconter un changement

Textes et documents iconographiques • pour les élèves qui n’ont pas fait de seconde (exemple : BEP) • pour les adultes en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D

qu’il n’est que moyen en Inde et faible en Birmanie. Ainsi, entre les populations, existent des différences d’espérance de vie à la naissance, de scolarisation, etc. è Ceci n’est qu’un plan très détaillé : en effet, chaque sous partie nécessite un argument bien développé et un exemple précis. Il est possible d’effectuer des croquis au cours de la composition pour exploiter un exemple : ils permettent de rappeler que le géographe se sert de cartes et croquis pour son travail. D’autres documents type