Parenthèse

DE BASE 1. Développer une expression, c’est transformer un produit en une somme ou une différence. Factoriser une expression, c’est transformer une somme (ou une différence) en un produit. 2. Règles de suppressions de parenthèses : ­ précédées d’un signe   : on supprime les parenthèses sans rien changer ; ­ précédées d’un signe ¡ : soustraire une expression revient à additionner son opposée. 3. Réduire une expression littérale : Pour réduire, on utilise la factorisation (4x   3x II 4¢x 3¢x x ¢ Ô4

saisie de la parenthèse fermante est requise pour sin et autres fonctions qui contiennent des parenthèses. F-7 7 *2 Ces symboles de multiplication (s) peuvent être omis. Un symbole de multiplication peut être omis s’il apparaît immédiatement avant une parenthèse ouvrante, immédiatement avant sin ou autre fonction contenant des parenthèses, immédiatement avant la fonction Ran# (nombre aléatoire) ou immédiatement avant une variable (A, B, C, D, E, F, M, X, Y), P ou e. 3 * La parenthèse fermante immédiatement

calculer immédiatement la valeur et l'afficher. Une expression est − Soit un nombre − Soit un opérande suivi par un opérateur ('+', '-', '*', '/'), suivi par un opérande Un opérande est − Soit un nombre − Soit une parenthèse ouvrante '(', suivi par une expression, suivi par une parenthèse fermante ')' Résultat Affectation de 1125 à M0 Affichage de la mémoire M0, soit 125 Affectation de 1000 à M1 − Les nombres utilisés ne seront que des nombres positifs Le projet Il faut d'une part contrôler l'exactitude

touches + + ou choix Insertion, Caractères spéciaux dans Writer (OOo 2) : touches + ou choix Insertion, Marques de formatage -1- Espaces et signes de ponctuation Signe point virgule points de suspension parenthèse fermante crochet fermant guillemets anglais fermants parenthèse ouvrante crochet ouvrant guillemets anglais ouvrants deux points point-virgule point d'interrogation point d'exclamation guillemets français fermants tiret d’incise fermant pourcentage signes mathématiques guillemets

montrai ma trouvaille à maman ». Mets les verbes soulignés au présent de l’indicatif. 12) «  ( Porter ) la trouvaille au commissariat de notre quartier ». Mets le verbe entre parenthèses à l’impératif présent. 13) Le lendemain, je (apprendre ) que le porte-monnaie appartenait à la femme du juge. Mets le verbe entre parenthèses au passé composé. 14) On ne mérite pas de récompense pour avoir été honnête. Mets le verbe souligné à l’imparfait. V. Orthographe : 15) Recopie les mots en écrivant les lettres

des lexèmes pierre et dessus. La figure des dislocations à gauche correspond donc parfois à des schémas grammaticaux bien identifiés mais elle repose la plupart du temps sur des arrangements d’ordre macro-syntaxique. 3.2.6. Rupture par une parenthèse Tels des parasites, des énoncés peuvent s’insérer dans un énoncé hôte avec lequel ils n’ont aucune relation de dépendance syntaxique. Ils interrompent le déroulement de l’énoncé hôte, mais généralement sans le détruire. Dans les cas les plus clairs

Clermont-Ferrand sous l’occupation. Le mythe gaulliste d’une France résistante vole en éclat. - L’Américain Robert Paxton publie en 1973 « la France de Vichy » et finit de réveiller la mémoire des Français en montrant que Vichy n’était pas une simple parenthèse dans l’histoire de France mais qu’il révélait des tendances profondes de la société française. => Levées des tabous à partir de cette époque et analyse lucide du régime de Vichy : Ce régime était collaborateur, xénophobe, antisémite, réactionnaire…

Nom : _______________ Département de Français Classe : ______________ L’accord du participe passé avec le C.O.D.(le corrigé) 1-Réécris le participe passé entre parenthèses en l’accordant convenablement. -Après avoir changé les pneus de la voiture, le pompiste les a (gonflé) gonflés à la bonne pression. -L’acteur a appris par cœur les textes qu’il a (relu) relus pendant des heures. -Le vase chinois s’est brisé

modèles des étiquettes de • danger mentionné dans la colonne 5 du tableau 3.2.A ou le cas échéant selon les DS de la colonne 6. Dans le cas de plusieurs numéros de modèles, les numéros qui suivent le premier doivent être indiqués entre parenthèses. S’il n’y a pas de modèle d’étiquette, il faut introduire la classe; Le cas échéant le groupe d’emballage attribué à la matière pou- • vant être précédé des lettres ‘GE’. Une déclaration conforme aux dispositions de tout accord particulier

la récursivité. 2.2. Analyse syntaxique : qui est une phase de la compilation qui nécessite une pile. Par exemple, le problème de la reconnaissance des mots bien parenthèsés Nous devons écrire un programme qui : • accepte les mots comme (), ()(()) ou ((()())()) ; • rejette les mots comme )(, ()(() ou ((()()))). Nous stockons les parenthèses ouvrantes non encore refermées dans une pile de caractères, Le programme lit caractère par caractère le mot entré : • si c'est une ouvrante, elle est empilée ;