Parti de la refondation communiste

LIVRE VERT SUR L’EVOLUTION DU METIER D’ENSEIGNANT JANVIER 2008 1 2 S O M M A I R E I N T R O D U C T I O N ............................................................... 9 PREMIERE PARTIE LES ENSEIGNANTS A L’AUBE DU XXIE SIECLE ........................................... 21 I-1 L E S EN S E I G N A N T S E N 2008 : Q U I SO N T - I L S ? .............................. 23 1) Les données socio-économiques ...............................................................

consacrer un peu de temps pour mes entretiens et sans qui ce travail n’aurait guère été possible. Enfin, je remercie ma mère Gisèle pour son aide précieuse et mon amie Sophie pour son soutien indéfectible. 4 Sommaire Introduction p.11 Première partie : La perception et la prise en compte des dynamiques de la piraterie somalienne dans la lutte internationale contre la piraterie : de la menace fantasmée à la menace contenue I La piraterie somalienne : entre représentations fantasmées p.31 et

DEDICACE REMERCIEMENTS : INTRODUCTION GENERALE PREMIERE PARTIE : LA VOIX NARRATIVE INTRODUCTION CHAPITRE I : CARACTERISATION DES INSTANCES NARRATIVES PRINCIPALES 1 – Les narrateurs noirs 2 – Les narrateurs métis 3 – Les narrateurs principaux, une passion partagée : l’art CHAPITRE II : LA REPRESENTATION DES INSTANCES NARRATIVES INTRUSES 1 – Les narrateurs-personnages du récit 2 – Typologie des narrataires DEUXIEME PARTIE : LES ACTEURS DU RECIT OU L’EXPRESSION OSTENTATOIRE DE

Saint-Louis particulièrement Messieurs Abdoulaye Niang, Gora Mbodji et Ibou Sané qui ont guidé nos pas pendant cinq ans au sein de cette institution. Une mention spéciale à ma très chère cousine Marie et son frère Fara qui ont assuré une grande partie de la collecte des données. Leur contribution a été énormément précieuse à la réalisation de ce travail. Je n’oublie pas mon grand Ablaye et sa femme Amy Kébé ainsi que ma famille d’adoption à Saint-Louis particulièrement ma chère Badiène, Yaye

paru en 1971 Le nouvel âge. Eléments pour la théorie de la démocratie et de la paix. Un modèle encore pour notre monde politique bien fade : ainsi M. Devedjian, secrétaire de l’UMP commence un dialogue sur le rôle du Parlement avec le secrétaire du parti socialiste, M. Hollande par ces mots : « Les Grecs nous ont laissé cette leçon : on ne prend de bonne décisions qu’en délibérant » (Le Figaro, 17 octobre 2007). Ainsi, il se met dans la tradition du XIXe siècle qui a choisi la démocratie péricléenne

recherche sur la culture Institut de recherche en politiques publiques Loi sur les langues officielles du Nouveau-Brunswick League for Social Reconstruction Multicultural History Society of Ontario Massachusetts Institute of Technology Nouveau parti démocratique Ontario Institute for Studies in Education Office de la langue française Ukrainian Youth Association Programme des langues officielles dans l’enseignement Presses universitaires de France Presses de l’Université Laval Presses de

l’enseignement de la philosophie et, plus généralement, de sa promotion. Premier temps : l’enseignement de la philosophie, un intérêt constant pour l’UNESCO La philosophie a toujours été consubstantielle à l’UNESCO. Elle en a inspiré pour grande partie son Acte constitutif et, dès 1946, l’UNESCO se dote d’un programme en matière de philosophie. La présence remarquée de grands philosophes tels que Jean-Paul Sartre, Emmanuel Mounier et Alfred J. Ayer à la Conférence générale de l'Organisation, tenue

H O S U P Traité des sciences et des pratiques de l’éducation Jacky Beillerot Nicole Mosconi © Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049649 2 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos (par Nicole Mosconi) 1 Préface (J. Beillerot et N. Mosconi) 3 PREMIÈRE PARTIE © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 1 LA CONTRIBUTION DES DISCIPLINES À LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1